MOOC 教师语言(汉江师范学院)1458511168 最新慕课完整章节测试答案
第一章 普通话语音基础 (下)本教学单元主要介绍普通话声调、语流音变常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点声调、语流音变、变调、轻声、儿化、“啊”的语流音变等概念,声调、语流音变发音的重要影响因素及训练方法;主要技能训练点提高普通话语音听辨和标准发音能力。教学目标培养职前、在职教师及社会其他学员普通话规范发音和良好正音能力。
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- 第一章 普通话语音基础 (下)本教学单元主要介绍普通话声调、语流音变常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点声调、语流音变、变调、轻声、儿化、“啊”的语流音变等概念,声调、语流音变发音的重要影响因素及训练方法;主要技能训练点提高普通话语音听辨和标准发音能力。教学目标培养职前、在职教师及社会其他学员普通话规范发音和良好正音能力。
- 第一章 普通话语音基础(中)本教学单元主要介绍普通话难点韵母常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点韵母、韵头、韵腹、韵尾等概念,及韵母发音的重要影响因素及训练方法;主要技能训练点提高普通话韵母听辨和标准发音能力。教学目标培养职前、在职教师及社会其他学员普通话韵母规范发音和良好正音能力。
- 第二章 声音的感受和控制艺术 (上)本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点,主要知识点有重音、停连概念的含义及主要类型,主要的技能训练点有重音、停连的控制与运用,通过训练,帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式,以增强有声语言的表现能力。
- 第二章 声音的感受和控制艺术 (下)本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点。主要知识点朗读、讲故事、演讲的声音感受与控制的基本技巧,主要的技能训练点有重音、停连、句调、语速、语阶、语气的在语篇朗读、讲故事、演讲中的综合运用,通过训练,帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式,以增强有声语言的表现能力。
- 第二章 声音的感受和控制艺术 (中)本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点,主要知识点有语阶、句调、语气的含义及主要类型,主要的技能训练点有语阶、句调、语气的控制与运用,通过训练,帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式,以增强有声语言的表现能力。
- 第三章 体态语的观察与控制艺术 (上)本教学单元主要介绍教师体态语察觉与控制训练的要点。主要知识点一般态势语与教师体态语的含义、特点、作用、使用原则与常见类型。主要的技能训练点教师符号性的觉察与使用,能通过体态语的觉察与控制,及时有效地调节情绪,增强口语立体化的、生动的表达能力。
- 第三章 体态语的观察与控制艺术 (下)本教学单元主要介绍教师体态语察觉与控制训练的要点。主要知识点描摹性、情感性、调节性和适应性体态语言的特点 。主要的技能训练点教师描摹性、情感性、调节性和适应性体态语言以及空间语言的觉察与使用,能通过体态语的觉察与控制,及时有效地调节情绪,增强口语立体化的、生动的表达能力。
- 第四章 师生沟通艺术(上)本教学单元主要介绍师生(亲子)沟通的作用与目的,常见问题与实质,基于尊重、信任的积极聆听沟通技巧。主要知识点沟通、困扰区、“绊脚石”、积极聆听;主要技能训练点困扰区的判断、“绊脚石”的判断、积极聆听技巧的运用。通过学习,帮助学员更好地识别沟通中师生(亲子)是否处在困扰区、处在何种困扰区,能通过积极聆听给予学生(孩子)积极、有效、及时的协助。
1.10语流音变:变调 随堂测验
1.11语流音变:轻声 随堂测验
1.12 语流音变(四) 儿化 随堂测验
1.13语流音变: “啊”的音变 随堂测验
1.9声调的常见缺陷及辨正 随堂测验
第一章 普通话语音基础(中)本教学单元主要介绍普通话难点韵母常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点韵母、韵头、韵腹、韵尾等概念,及韵母发音的重要影响因素及训练方法;主要技能训练点提高普通话韵母听辨和标准发音能力。教学目标培养职前、在职教师及社会其他学员普通话韵母规范发音和良好正音能力。
1.6韵母的内部结构和普通话舌面元音 随堂测验
1、单选题:
发音特点是清晰、响亮、时间长的韵母内部结构是( )。
选项:
A: 韵头
B: 韵腹
C: 韵尾
D: 韵脚
答案: 【 韵腹】
2、多选题:
元音的发音有三个重要条件:( )。
选项:
A: 舌位的前后
B: 舌位的高低
C: 气息的长短
D: 唇形的圆展
答案: 【 舌位的前后;
舌位的高低;
唇形的圆展】
1.7前鼻韵母和后鼻韵母的辨正“四法” 随堂测验
1、判断题:
inɡ的主要元音—韵腹是i,韵尾是舌根鼻辅音-nɡ。发音的过程,先发一个圆润饱满i,鼻辅音发音要清晰响亮。
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
2、判断题:
ɑn和ɑnɡ发音的区别体现于两个方面,一是二者的辅音韵尾不同,前者是舌尖中鼻辅音,后者是舌根鼻辅音;二是主要元音的实际发音不同,前者是舌面前音,后者是舌面后音。
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
1.8复韵母的发音辨正 随堂测验
1、判断题:
ai发音时,先发a,这里的a舌位靠前,念得长而响亮,然后舌位向i移动,不到i的舌位高度,停止发音。i只表示舌位移动的方向,音短而模糊。
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2、填空题:
一个复韵母内部两个或三个___________发音的时长与清晰饱满的程度并不是完全一样的。其中,发音相对最长、最清晰、响亮、开口度最大的元音,就是韵腹。
答案: 【 元音】
第二章 声音的感受和控制艺术 (上)本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点,主要知识点有重音、停连概念的含义及主要类型,主要的技能训练点有重音、停连的控制与运用,通过训练,帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式,以增强有声语言的表现能力。
2.1重音的概念及语法重音 随堂测验
1、单选题:
简单的主谓短语( )成分常常是重音,原因是( )一般是已知信息,( )部位,往往是新的信息。
选项:
A: 谓语 主语 谓语
B: 主语 谓语 主语
C: 主语 主语 谓语
D: 谓语 谓语 主语
答案: 【 谓语 主语 谓语】
2、判断题:
重音,在朗读和说话中,为了清晰表达语句的意义,强调或突出的词、短语、甚至某个音节,这些被强调或突出的词、短语、音节,就是所谓的重音。
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题:
语法重音:主要是根据句子的语法结构而确定的重音。
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2.2语境、感情与节奏重音 随堂测验
1、多选题:
请找出句子的重点,并和学习同伴练一练。沙漠宽广无边,到处是高