MOOC 教师语言(汉江师范学院)1458511168 最新慕课完整章节测试答案
第一章 普通话语音基础 （下）本教学单元主要介绍普通话声调、语流音变常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点声调、语流音变、变调、轻声、儿化、“啊”的语流音变等概念，声调、语流音变发音的重要影响因素及训练方法；主要技能训练点提高普通话语音听辨和标准发音能力。教学目标培养职前、在职教师及社会其他学员普通话规范发音和良好正音能力。
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- 第一章 普通话语音基础 （下）本教学单元主要介绍普通话声调、语流音变常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点声调、语流音变、变调、轻声、儿化、“啊”的语流音变等概念，声调、语流音变发音的重要影响因素及训练方法；主要技能训练点提高普通话语音听辨和标准发音能力。教学目标培养职前、在职教师及社会其他学员普通话规范发音和良好正音能力。
- 第一章 普通话语音基础（中）本教学单元主要介绍普通话难点韵母常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点韵母、韵头、韵腹、韵尾等概念，及韵母发音的重要影响因素及训练方法；主要技能训练点提高普通话韵母听辨和标准发音能力。教学目标培养职前、在职教师及社会其他学员普通话韵母规范发音和良好正音能力。
- 第二章 声音的感受和控制艺术 （上）本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点，主要知识点有重音、停连概念的含义及主要类型，主要的技能训练点有重音、停连的控制与运用，通过训练，帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式，以增强有声语言的表现能力。
- 第二章 声音的感受和控制艺术 （下）本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点。主要知识点朗读、讲故事、演讲的声音感受与控制的基本技巧，主要的技能训练点有重音、停连、句调、语速、语阶、语气的在语篇朗读、讲故事、演讲中的综合运用，通过训练，帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式，以增强有声语言的表现能力。
- 第二章 声音的感受和控制艺术 （中）本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点，主要知识点有语阶、句调、语气的含义及主要类型，主要的技能训练点有语阶、句调、语气的控制与运用，通过训练，帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式，以增强有声语言的表现能力。
- 第三章 体态语的观察与控制艺术 （上）本教学单元主要介绍教师体态语察觉与控制训练的要点。主要知识点一般态势语与教师体态语的含义、特点、作用、使用原则与常见类型。主要的技能训练点教师符号性的觉察与使用，能通过体态语的觉察与控制，及时有效地调节情绪，增强口语立体化的、生动的表达能力。
- 第三章 体态语的观察与控制艺术 （下）本教学单元主要介绍教师体态语察觉与控制训练的要点。主要知识点描摹性、情感性、调节性和适应性体态语言的特点 。主要的技能训练点教师描摹性、情感性、调节性和适应性体态语言以及空间语言的觉察与使用，能通过体态语的觉察与控制，及时有效地调节情绪，增强口语立体化的、生动的表达能力。
- 第四章 师生沟通艺术（上）本教学单元主要介绍师生（亲子）沟通的作用与目的，常见问题与实质，基于尊重、信任的积极聆听沟通技巧。主要知识点沟通、困扰区、“绊脚石”、积极聆听；主要技能训练点困扰区的判断、“绊脚石”的判断、积极聆听技巧的运用。通过学习，帮助学员更好地识别沟通中师生（亲子）是否处在困扰区、处在何种困扰区，能通过积极聆听给予学生（孩子）积极、有效、及时的协助。
1.10语流音变：变调 随堂测验
1.11语流音变：轻声 随堂测验
1.12 语流音变（四） 儿化 随堂测验
1.13语流音变： “啊”的音变 随堂测验
1.9声调的常见缺陷及辨正 随堂测验
第一章 普通话语音基础（中）本教学单元主要介绍普通话难点韵母常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点韵母、韵头、韵腹、韵尾等概念，及韵母发音的重要影响因素及训练方法；主要技能训练点提高普通话韵母听辨和标准发音能力。教学目标培养职前、在职教师及社会其他学员普通话韵母规范发音和良好正音能力。
1.6韵母的内部结构和普通话舌面元音 随堂测验
1、单选题：
发音特点是清晰、响亮、时间长的韵母内部结构是（ ）。
选项：
A: 韵头
B: 韵腹
C: 韵尾
D: 韵脚
答案: 【 韵腹】
2、多选题：
元音的发音有三个重要条件：（ ）。
选项：
A: 舌位的前后
B: 舌位的高低
C: 气息的长短
D: 唇形的圆展
答案: 【 舌位的前后;
舌位的高低;
唇形的圆展】
1.7前鼻韵母和后鼻韵母的辨正“四法” 随堂测验
1、判断题：
inɡ的主要元音—韵腹是i，韵尾是舌根鼻辅音-nɡ。发音的过程，先发一个圆润饱满i，鼻辅音发音要清晰响亮。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
2、判断题：
ɑn和ɑnɡ发音的区别体现于两个方面，一是二者的辅音韵尾不同，前者是舌尖中鼻辅音，后者是舌根鼻辅音；二是主要元音的实际发音不同，前者是舌面前音，后者是舌面后音。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
1.8复韵母的发音辨正 随堂测验
1、判断题：
ai发音时，先发a，这里的a舌位靠前，念得长而响亮，然后舌位向i移动，不到i的舌位高度，停止发音。i只表示舌位移动的方向，音短而模糊。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2、填空题：
一个复韵母内部两个或三个___________发音的时长与清晰饱满的程度并不是完全一样的。其中，发音相对最长、最清晰、响亮、开口度最大的元音，就是韵腹。
答案: 【 元音】
第二章 声音的感受和控制艺术 （上）本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点，主要知识点有重音、停连概念的含义及主要类型，主要的技能训练点有重音、停连的控制与运用，通过训练，帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式，以增强有声语言的表现能力。
2.1重音的概念及语法重音 随堂测验
1、单选题：
简单的主谓短语（ ）成分常常是重音，原因是（ ）一般是已知信息，（ ）部位，往往是新的信息。
选项：
A: 谓语 主语 谓语
B: 主语 谓语 主语
C: 主语 主语 谓语
D: 谓语 谓语 主语
答案: 【 谓语 主语 谓语】
2、判断题：
重音，在朗读和说话中，为了清晰表达语句的意义，强调或突出的词、短语、甚至某个音节，这些被强调或突出的词、短语、音节，就是所谓的重音。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题：
语法重音：主要是根据句子的语法结构而确定的重音。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2.2语境、感情与节奏重音 随堂测验
1、多选题：
请找出句子的重点，并和学习同伴练一练。沙漠宽广无边，到处是高