MOOC 体育课程与教学论(河南科技大学)1451739171 最新慕课完整章节测试答案

体育教学的单元检测

1、单选题：
体育教学的主要手段是（ ）‍‌‍
选项：
A: 体育活动
B: 体育项目
C: 身体练习
D: 学生
答案: 【 身体练习】

2、单选题：
体育教学论的学科性质是（ ）‌‏‌
选项：
A: 基础理论研究
B: 应用理论研究
C: 应用技术研究
D: 自然科学研究
答案: 【  应用理论研究】

3、多选题：
体育教学的要素包括（ ）‎‎​‎
选项：
A: 体育教师
B: 学生
C: 教学内容
D: 教学环境
答案: 【 体育教师 ;
学生;
教学内容 】

4、多选题：
体育教学论的研究对象是（   ）‎‎
选项：
A: 体育教学中教与学的关系
B: 体育教学内容
C: 体育教学环境条件
D: 体育教学过程的操作
答案: 【 体育教学中教与学的关系;
体育教学环境条件;
体育教学过程的操作】

5、判断题：
“教”和“学”的矛盾是体育教学的主要矛盾，它规定和影响着其他各对基本矛盾的存在和发展。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

6、判断题：
‎体育教学论是一种以理论构建为主线，同时又将研究视点推向实践应用的兼具理论与应用的研究。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

体育教学的基本理论单元检测

1、单选题：
‍根据动作技能形成规律要求，分化阶段应该 ​
选项：
A: 让学生形成正确表象
B: 不注重动作的细节，以建立动作概念为主
C: 不断改进技术动作，基本上建立动作定型
D: 形成牢固动力定型，动作熟练，运用自如
答案: 【 不断改进技术动作，基本上建立动作定型】

2、单选题：
‌下面对“健康第一”教学指导思想理解不正确的是 ‎‌‎
选项：
A: 健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
B: 构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观统一的课程目标和结构。
C: 掌握知识技能是体育教学的主要任务，把增强体质看作为次要的任务。
D: 课程内容包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。
答案: 【 掌握知识技能是体育教学的主要任务，把增强体质看作为次要的任务。】

3、多选题：
‏体育教学过程中应遵循的基本规律有 ‍‏‍‏‍
选项：
A: 学生的身心协调发展规律
B: 人体机能适应与变化规律
C: 运动技能形成的规律
D: 适宜强度的规律
答案: 【 学生的身心协调发展规律;
人体机能适应与变化规律;
运动技能形成的规律】

4、多选题：
‌‏‌体育教学适宜负荷原则要求 ‏
选项：
A: 处理好教学过程中的运动负荷的量与强度关系和增减过程。
B: 科学、适量地安排运动负荷的量与强度，使学生承受恰当的生理负荷。
C: 使学生形成动作表象，并通过积极的思维，掌握体育的概念和技能。
D: 正确运用负荷的表面数据与由负荷引起的生理、生化指标反应数据的关系。
答案: 【 处理好教学过程中的运动负荷的量与强度关系和增减过程。;
科学、适量地安排运动负荷的量与强度，使学生承受恰当的生理负荷。;
正确运用负荷的表面数据与由负荷引起的生理、生化指标反应数据的关系。】

5、判断题：
‎超量恢复效果的综合积累就产生了机能和形态的适应性变化，反映了人体机能适应性规律。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

6、判断题：
‍在体育课中，先复习急行跳远动作，接着学习跳箱技术，两者在“助跑--踏跳”技术上就可能产生正迁移。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

体育教师和学生单元检测

1、单选题：
‌（ ）关系是体育教学过程中最重要、最基本, 同时也是最经常、最活跃的人际关系, 直接影响到体育教学的效果和质量。‍
选项：
A: 人际关系
B: 生生关系
C: 师生关系
D: D主客体关系
答案: 【 师生关系 】

2、单选题：
哪项不是体育教师专业发展的内容（ ）‍‍‍
选项：
A: 知识结构
B: 专业技能
C: 身体素质
D: 教材传授
答案: 【 教材传授】

3、单选题：
青春发育期最明显的特点是（ ）‍‍
选项：
A: 身体形态变化明显
B: 身体机能的发育明显
C: 学生体能发展明显
D: 学生心理发展明显
答案: 【 身体形态变化明显】

4、多选题：
当下体育教师角色要实现怎样的转变（ ）‏&