MOOC 学前儿童融合教育(常州工学院)1450292434 最新慕课完整章节测试答案

【小测验】随堂测验

1、单选题：
​日内瓦学派的创始人是（   ）                                      ‎​    A 托尔曼  B 皮亚杰  C 维果斯基  D 格林斯潘‎
选项：
A: 托尔曼 
B: 皮亚杰
C: 维果斯基
D: 格林斯潘
答案: 【 皮亚杰】

2、单选题：
‏2.现代相互作用生态模型理论基础来自布朗芬布伦纳的生态模型，强调前后背景因素对儿童的发展，这包括（   ）‍‏‍
选项：
A: 儿童  社会  家庭
B: 儿童  环境  家庭
C: 儿童  家庭  环境
D: 儿童  社会  环境
答案: 【 儿童  家庭  环境】

3、判断题：
‍3.格式塔心理学提出，整体不决定于其个别的元素，但整体的内在特性却决定全部的局部过程。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

4、判断题：
‌4.布朗芬布伦纳的生态系统中环境因素可以分为：微观系统，中观系统，外层系统，宏观系统四层。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

5、填空题：
‎5.应用行为分析是一种对自闭症儿童及其他精神迟滞障碍儿童训练的非常有效的方法。其核心是（   ）‏‎‏
答案: 【 分解式操作教学】

单元测试补

1、单选题：
‏以下不是听觉障碍儿童的语言发展与健听儿童相比的特点（   ）‌
选项：
A:  不会说话 
B: 智力发展与语言发展同步  
C:  发音异常
D:  音节受限制
答案: 【 智力发展与语言发展同步  】

2、单选题：
‎听觉障碍儿童探索的行为比较外露，对于新奇的事物，喜欢（   ）‍
选项：
A: 看  咬  拆      
B: 摸  咬  看
C:  看  摸  动   
D: 看  摸  问
答案: 【  看  摸  动   】

3、单选题：
‎听到狗叫模仿狗叫属于（   ）‍
选项：
A: 听觉--动作法   
B: 听声复述法
C: 声音辨别法
D:  声物配对法     
答案: 【 听声复述法】

4、单选题：
‎以下不属于语言理解训练的是（   ）‌‎‌
选项：
A: 丰富的语言输入      
B: 培养听话的兴趣与习惯
C:  习得语言规则系统      
D:  句子训练
答案: 【  句子训练】

5、单选题：
‌在（   ）岁时，听觉障碍儿童的高级情感开始发展，逐渐形成一定的社会责任感。‎‌‎
选项：
A:  4-6      
B:  3-5
C:  1-3    
D: 7-9
答案: 【  4-6      】

6、单选题：
‍听觉障碍儿童的注意呈现出与健听儿童不同的一些特点，不包括（   ）‎‍‎
选项：
A: 有意注意发展快速       
B: 稳定性差
C: 无意注意占优势      
D: 注意的分配比较困难
答案: 【 有意注意发展快速       】

7、单选题：
‌以下不是听觉障碍儿童的思维特点的是（   ）‍
选项：
A: 停留在形象思维阶段的时间较短     
B: 容易发生概念的扩大和缩小化的错误
C: 停留在形象思维阶段的时间较长       
D:  思维发展达到的水平有局限
答案: 【 停留在形象思维阶段的时间较短     】

8、单选题：
‏以下不属于听觉训练的基本方法的是（   ）‌
选项：
A: 认知指导法   
B: 声物配对法
C: 声音辨别法       
D:  听动协调法
答案: 【 认知指导法   】

9、单选题：
‎个体的听觉能力发展分为声音觉察、声音辨别、声音识别（   ）‏
选项：
A: 声音理解      
B: 声音音调
C: 声音时长  
D:  声音噪音
答案: 【 声音理解      】

10、单选题：
‏听障儿童社会交往技能不高的原因不包括（   ）‌‏‌
选项：
A: 听觉障碍儿童自身的原因       
B:  家庭的原因
C:  学校的原因       
D:  社会对听力残疾人的公平对待
答案: 【  社会对听力残疾人的公平对待】

11、判断题：
​分析法的特点是由部分到整体，因为词由音素组成，而句子则由词构成，所以要先通过视觉信息辨认音素,再辨认词,然后理解句子。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

12、判断题：
​12. 在整个学前阶段，听觉障碍儿童的有意注意占优势‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

13、判断题：
‍听觉障碍可以由各方面的生物和环境因素造成​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

14、判断题：
‌由于存在听觉障碍，听觉障碍儿童在感知觉、注意、记忆、思维等方面都表现出不同于健听儿童的特点​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

15、判断题：
‌听觉训练是视觉障碍儿童口语学习的基础。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

16、判断题：
‌声音觉察是个体听觉能力发展的最初阶段。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

17、填空题：
‍看话学习和训练的方法主要有分析法和（   ）​
答案: 【 综合法】

18、填空题：
‍听觉障碍，又称听觉受损，是指（      ）声音的能力完全或部分降低‌
答案: 【 感测##%_YZPRLFH_%##理解##%_YZPRLFH_%##感测和理解##%_YZPRLFH_%##感测或理解】

19、填空题：
​由于听觉有障碍，听觉障碍儿童的（   ） 成为最活跃最重要的感觉器官‌
答案: 【 眼睛】

20、填空题：
‍20. （   ）是手势语的基本单位，它是对物体外部特征的形象模拟。‏
答案: 【 手势】

单元测验

1、单选题：
‌1.以下不是听觉障碍儿童的语言发展与健听儿童相比的特点（   ）                                    ‌‌A 不会说话  B 智力发展与语言发展同步  C 发音异常  D 音节受限制‌
选项：
A: B
B: A
C: C
D: D
答案: 【 B】

2、单选题：
‍2.听觉障碍儿童探索的行为比较外露，对于新奇的事物，喜欢（   ）‌‍A 看  咬  拆       B 摸  咬  看‌‍C 看  摸  动       D 看  摸  问‌
选项：
A: C
B: A
C: B
D: D
答案: 【 C】

3、单选题：
‍3.听到狗叫模仿狗叫属于（   ）‎‍A 听觉--动作法       B 听声复述法‎‍C 声物配对法       D 声音辨别法‎
选项：
A: B
B: A
C: C
D: D
答案: 【 B】

4、单选题：
‌4.以下不属于语言理解训练的是（   ）​‌A 丰富的语言输入            B 培养听话的兴趣与习惯​‌C 习得语言规则系统        D 句子训练​
选项：
A: B
B: A
C: C
D: D
答案: 【 D】

5、单选题：
‍5.在（   ）岁时，听觉障碍儿童的高级情感开始发展，逐渐形成一定的社会责任感。‏‍A 4-6       B 3-5‏‍C 1-3       D 7-9‏
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】

6、单选题：
‍6.听觉障碍儿童的注意呈现出与健听儿童不同的一些特点，不包括（   ）​‍A 有意注意发展快速       B 稳定性差​‍C无意注意占优势           D 注意的分配比较困难​
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】

7、单选题：
‎7.以下不是听觉障碍儿童的思维特点的是（   ）‍‎A 停留在形象思维阶段的时间较短       B 容易发生概念的扩大和缩小化的错误‍‎C 停留在形象思维阶段的时间较长       D 思维发展达到的水平有局限‍
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】

8、单选题：
‏8.以下不属于听觉训练的基本方法的是（   ）‏‏A 认知指导法       B 声物配对法‏‏C 声音辨别法       D 听动协调法‏
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】

9、单选题：
‍9.个体的听觉能力发展分为声音觉察、声音辨别、声音识别（   ）‏‍A 声音理解       B 声音音调‏‍C 声音时长       D 声音噪音‏
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】

10、单选题：
‌10.听障儿童社会交往技能不高的原因不包括（   ）‌‌A 听觉障碍儿童自身的原因       B 家庭的原因‌‌C 学校的原因                            D 社会对听力残疾人的公平对待‌
选项：
A: D
B: A
C: B
D: C
答案: 【 D】

11、判断题：
​11.分析法的特点是由部分到整体，因为词由音素组成，而句子则由词构成，所以要先通过视觉信息辨认音素,再辨认词,然后理解句子。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

12、判断题：
‎12.在整个学前阶段，听觉障碍儿童的有意注意占优势。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

13、判断题：
‎13.听觉障碍可以由各方面的生物和环境因素造成。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

14、判断题：
​14.由于存在听觉障碍，听觉障碍儿童在感知觉、注意、记忆、思维等方面都表现出不同于健听儿童的特点。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

15、判断题：
‎15.听觉训练是视觉障碍儿童口语学习的基础。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

16、判断题：
​16.声音觉察是个体听觉能力发展的最初阶段。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

17、填空题：
‏17.看话学习和训练的方法主要有分析法和（   ）‏
答案: 【 综合法】

18、填空题：
‍18.听觉障碍，又称听觉受损，是指（      ）声音的能力完全或部分降低。‏
答案: 【 感测##%_YZPRLFH_%##理解##%_YZPRLFH_%##感测和理解##%_YZPRLFH_%##感测或理解】

19、填空题：
‎19.由于听觉有障碍，听觉障碍儿童的（   ） 成为最活跃最重要的感觉器官。‌
答案: 【 眼睛】

20、填空题：
‏20.（   ）是手势语的基本单位，它是对物体外部特征的形象模拟。‌
答案: 【 手势】

单元测试补

1、单选题：
‎人类获取信息的主要渠道是(  )‏‎‏
选项：
A: 听觉  
B: 触觉 
C: 视觉 
D: 味觉    
答案: 【 视觉 】

2、单选题：
‎就失明的年龄而言，常被认为是一个关键期的是(  )‎‎‎
选项：
A: 3岁   
B: 4岁   
C: 5岁 
D: 6岁      
答案: 【 5岁 】

3、单选题：
‏视觉障碍儿童语言特征发展滞后和不足表现在(  )‍‏‍‏‍
选项：
A: 口头语言 
B: 书面语言  
C: 对话语言 
D: 独白语言 
答案: 【 书面语言  】

4、单选题：
‎下列不属于盲校无障碍系统构成的是(  )‏‎‏‎‏
选项：
A: 畅通性设计
B: 可识别设计 
C: 安全性设计
D: 开发性设计   
答案: 【 开发性设计   】

5、单选题：
‏指视觉障碍者在熟悉环境中行走时按照一定的动作规范‎‏利用上肢保护下部身体的方法是(  )‎‏‎‏‎
选项：
A: 下部保护  
B: 上部保护  
C: 沿墙行走 
D: 垂直定位 
答案: 【 下部保护  】

6、单选题：
‍下列不属于盲文学习的准备训练的具体内容是(  )​‍​
选项：
A: 空间概念形成的准备训练
B: 触觉与语言功能相结合的准备训练
C: 创设良好的学习盲文环境
D: 通过实践掌握正确概念    
答案: 【 通过实践掌握正确概念    】

7、单选题：
‎双手手指分开，指尖轻触地面，双手平摊向