MOOC 政治学科教学论(安康学院)1206867802 最新慕课完整章节测试答案

测试

1、单选题：
‏关于思想政治（品德）课程性质正确的观点是‏‏‏
选项：
A: 思想政治（品德）课是一门智育课
B: 思想政治（品德）课是一门德育课
C: 思想政治（品德）课是一门智育基础上的德育课
D: 思想政治（品德）课是一门以马克思主义基本观点教育为核心社会主义公民素质教育课程
答案: 【 思想政治（品德）课是一门以马克思主义基本观点教育为核心社会主义公民素质教育课程】

2、多选题：
‌高中思想政治学科核心素养，主要包括：‎‌‎
选项：
A: 政治认同
B: 科学精神
C: 法治意识 
D: 公共参与
答案: 【 政治认同;
科学精神;
法治意识 ;
公共参与】

3、判断题：
‏思想政治（道德与法治）课是一门德育课‍‏‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

课程的性质测试

1、单选题：
​关于思想政治（道德与法治）课程性质正确的观点是​​​
选项：
A: 思想政治（道德与法治）课是一门智育课
B: 思想政治（道德与法治）课是一门德育课
C: 思想政治（道德与法治）课是一门智育基础上的德育课
D: 思想政治（道德与法治）课是一门以马克思主义基本观点教育为核心社会主义公民素质教育课程
答案: 【 思想政治（道德与法治）课是一门以马克思主义基本观点教育为核心社会主义公民素质教育课程】

2、判断题：
‍思想政治（道德与法治）课是一门德育课‌‍‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

3、判断题：
​学科性质应按照学科研究对象来划分‍​‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

课程的理念测试

1、多选题：
‎狭义课程即某一学科，如：‌‎‌
选项：
A: 政治
B: 语文
C: 数学
D: 物理
答案: 【 政治;
语文;
数学;
物理】

2、多选题：
​传统课程设置的主要弊端是​​​
选项：
A: 在课程目标上过分注重知识的系统传授，忽视对学生基本技能和情感、态度和价值观的培养；
B: 在课程内容上，过分追求知识体系的系统性和完整性，忽视与社会生活的紧密联系，忽视学生的生活环境和生活经验；
C: 在课程实施上，主要采取单向灌输的教学模式，学生缺乏积极性、主动性，没有很好地融入教学活动之中；
D: 在课程评价上，过分强调整齐划一，忽视学生的想象和创造。
答案: 【 在课程目标上过分注重知识的系统传授，忽视对学生基本技能和情感、态度和价值观的培养；;
在课程内容上，过分追求知识体系的系统性和完整性，忽视与社会生活的紧密联系，忽视学生的生活环境和生活经验；;
在课程实施上，主要采取单向灌输的教学模式，学生缺乏积极性、主动性，没有很好地融入教学活动之中；;
在课程评价上，过分强调整齐划一，忽视学生的想象和创造。】

3、判断题：
‍基础教育新课程的核心理念是：“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。‏‍‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

高中新课标的“变“与“不变”测试

1、多选题：
​普通高中思想政治课程标准（2017年版)规定，高中思想政治课程的必修模块包括‌​‌
选项：
A: 中国特色社会主义
B: 经济与社会
C: 政治与法治
D: 哲学与文化
答案: 【 中国特色社会主义;
经济与社会;
政治与法治;
哲学与文化】

2、判断题：
​普通高中思想政治课程标准（2017年版)在必修学分的规定上，同实验版的课程标准一样，都是8个学分。‍​‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

学科教学资源开发的重要性测试

1、多选题：
课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中课利用的的自然资源和社会课程资源的总称。包括‎‌‎
选项：
A: 文字与音像资源
B: 人力资源
C: 实践活动资源
D: 信息化资源
答案: 【 文字与音像资源;
人力资源;
实践活动资源;
信息化资源】

测试

1、单选题：
‏新课程教学改革要求我们首先确立起‎‏‎
选项：
A: 先进的教学观念
B: 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C: 教师为主导，学生为主体的教学观念
D: 以课堂教学为中心教学观念
答案: 【 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念】

2、多选题：
​课程资源的开发和利用应遵循的原则有：‎​‎
选项：
A: 科学性
B: 合作共享
C: 因地制宜
D: 广泛性
答案: 【 科学性;
合作共享;
因地制宜】

3、判断题：
‍课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的必要条件‏‍‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

课程资源的利用

1、单选题：
‎相对于传统全日制普通高等教育而言，下列描述符合远程教育特征的是‏‎‏
选项：
A: 学习期间师生准永久性地分离
B: 教师和学生之间没有任何交流
C: 学生完全依靠自己学习
D: 学生完全依靠探究学习
答案: 【 学习期间师生准永久性地分离】

2、单选题：
‌学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该‎‌‎
选项：
A: A. 选择该课程全部教学资源，逐一学习
B: 根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用
C: 没有必要看学校提供的任何资源
D: 课程资源可学可不学。
答案: 【 根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用】

课程资源的开发测试

1、单选题：
‏课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（   ）条件‏‏‏
选项：
A: 重要
B: 基本
C: 必要
D: 可能
答案: 【 基本】

2、单选题：
‎新课程教学改革要求我们首先确立起​‎​
选项：
A: 先进的教学观念
B: 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C: 教师为主导，学生为主体的教学观念
D: 以课堂教学为中心教学观念
答案: 【 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念】

以人为本的理念测试

1、多选题：
‌以人为本的教学理念的核心就是充分关注“人”的因素，必须要做到‎‌‎
选项：
A: 关心人
B: 尊重人
C: 发展人
D: “以人为本”实质是“以生为本”
答案: 【 关心人;
尊重人;
发展人;
“以人为本”实质是“以生为本”】

2、多选题：
‍以人为本的教学理念强调以学生为本，教师所设计的每一个教学环节必须符合‍‍‍
选项：
A: 学生的认知水平和技能
B: 知识及思维习惯的自然形成过程
C: 重视实现学生知识的自发构建
D: 科学素养的主动养成及综合素质的不断提高
答案: 【 学生的认知水平和技能;
知识及思维习惯的自然形成过程;
重视实现学生知识的自发构建;
科学素养的主动养成及综合素质的不断提高】

3、判断题：
‌设计教学过程要注意知识建构过程，就是老师要给学生建构知识体系、并讲清楚知识。‎‌‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【