MOOC 教育学基础(安庆师范大学)1458377163 最新慕课完整章节测试答案

1.1.1电子教材：学校、家庭、社会

1、单选题：
‎狭义的教育是指（           ）‏
选项：
A: 家庭教育
B: 学校教育
C: 社会教育
D: 网络教育
答案: 【 学校教育】

2、多选题：
‌广义的教育包括（           ）？‏
选项：
A: 学校教育
B: 家庭教育
C: 社会教育
D: 素质教育
答案: 【 学校教育;
家庭教育;
社会教育】

3、多选题：
‏学校教育和家庭教育相互配合的方式主要有（         ）。 ‍
选项：
A: 互访
B: 家长会
C: 家长批改孩子作业
D: 家长委员会
答案: 【 互访;
家长会;
家长委员会】

4、判断题：
‏学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。 （               ）‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

1.1.1电子教材：教育的社会性特点

1、单选题：
‏教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（           ）‍
选项：
A: 永恒性
B: 历史性
C: 稳定性
D: 相对独立性
答案: 【 相对独立性】

2、多选题：
‎教育的基本特征是（            ）‎
选项：
A: 发展性
B: 历史性
C: 永恒性
D: 相对独立性
答案: 【 历史性;
永恒性;
相对独立性】

1.1.1课堂练习：教育的概念

1、单选题：
‌在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（          ）。 ‎‌‎
选项：
A: 孔子
B: 孟子
C: 荀子
D: 老子
答案: 【 孟子】

2、单选题：
‏英语里的教育（education），其词根意思是（      ）。​
选项：
A: 灌输
B: 惩罚
C: 引出
D: 劝戒
答案: 【 引出】

1.1.2随堂练习：教育起源

1、单选题：
‎教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（          ）​
选项：
A: 教育的社会性
B: 教育的不平等性
C: 教育的阶级性
D: 教育的生产性
答案: 【 教育的社会性】

2、单选题：
‍认为动物界也存在教育活动的学者是（         ）‎
选项：
A: 孟禄
B: 杜威
C: 利特尔诺
D: 斯宾塞
答案: 【 利特尔诺】

3、单选题：
‍教育心理起源论认为教育起源于（           ）‏
选项：
A: 生产劳动
B: 语言
C: 动物本能
D: 模仿
答案: 【 模仿】

4、多选题：
‌劳动起源说的代表人物是（          ） ‎
选项：
A: 沛西·能
B: 米丁斯基
C: 凯洛夫
D: 利托尔诺
答案: 【 米丁斯基;
凯洛夫】

1.1.3随堂练习：古代教育

1、单选题：
‍西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系，即教会教育和（           ）。‏
选项：
A: 武士教育 
B: 绅士教育 
C: 僧侣教育
D: 骑士教育
答案: 【 骑士教育】

2、单选题：
‏我国奴隶社会的教育内容是（        ）。‌
选项：
A: 四书五经 
B: 六艺 
C: 自然科学 
D: 生产技能
答案: 【 六艺 】

3、单选题：
‌欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（            ）。‏
选项：
A: 文化知识教育 
B: 艺术教育 
C: 读写算教育 
D: 军事体操教育
答案: 【 军事体操教育】

4、多选题：
‌下列说法正确的是（         ） 。‌
选项：
A: 斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练 
B: 雅典教育只重视读、写、算方面的教育 
C: 儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容
D: 在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”
答案: 【 斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练 ;
儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容;
在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”】

1.2.2随堂练习：教育学的形成测试

1、单选题：
‌提出“清楚、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是（       ） 。​
选项：
A: 赫尔巴特 
B: 夸美纽斯 
C: 洛克 
D: 杜威
答案: 【 赫尔巴特 】

2、单选题：
​近代实验科学鼻祖（     ）首次提出把教育学作为一门独立的学科。‏
选项：
A: 洛克
B: 培根
C: 夸美纽斯 
D: 康德
答案: 【 培根 】

3、单选题：
‏第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（     ） 。‍
选项：
A: 赫尔巴特
B: 裴斯泰洛奇 
C: 洛克
D: 杜威
答案: 【 赫尔巴特】

4、单选题：
​著名实用主义教育家及其代表作是（       ） 。 ‍
选项：
A: 布鲁纳《教育过程》 
B: 杜威《民主主义与教育》
C: 赞可夫《教学与发展》
D: 凯洛夫《教育学》
答案: 【 杜威《民主主义与教育》】

5、单选题：
​教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（              ）。 ‌
选项：
A: 柏拉图 
B: 赫尔巴特 
C: 康德 
D: 梅依曼
答案: 【 康德 】

6、多选题：
‎赫尔巴特的“三中心”是指（      ）。‎
选项：
A: 教师中心 
B: 学生中心
C: 教材中心 
D: 课堂中心
答案: 【 教师中心 ;
教材中心 ;
课堂中心】

1.2.2随堂练习：教育学萌芽

1、单选题：
‎被称为世界上第一部研究教学法的书是（          ）‏
选项：
A: 夸美纽斯的《大教学论》
B: 柏拉图的《理想国》 
C: 斯宾塞的《教育论》
D: 昆体良的《雄辩术原理》
答案: 【 昆体良的《雄辩术原理》】

2、单选题：
‍最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（      ）。 ‏
选项：
A: 柏拉图 
B: 昆体良 
C: 皮亚杰 
D: 亚里士多德
答案: 【 亚里士多德】

3、单选题：
​古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（      ）‌
选项：
A: 道家
B: 法家
C: 墨家
D: 儒家
答案: 【 道家】

4、单选题：
​下列选项中不属于四书的是（     ）‍
选项：
A: 《中庸》 
B: 《孟子》
C: .《论语》
D: 《学记》
答案: 【 《学记》】

5、单选题：
​世界上最早的教育理论著作是（                ）​
选项：
A: 《礼记》
B: 《学记》 
C: 《论语》
D: 《老子》
答案: 【 《学记》 】

6、多选题：
​古希腊著名哲学家和教育家苏格拉底的教育方法“苏格拉底法”又称（      ） 。 ‎
选项：
A: 问答法 
B: 产婆术 
C: 讲授法
D: 满堂灌
答案: 【 问答法 ;
产婆术 】

1.2.3随堂练习：教育学的发展测试

1、单选题：
‍前苏联教育家赞可夫的教学理论是（        ）。‎
选项：
A: 最优化理论
B: 认知结构的理论 
C: 发展性教学理论 
D: 范例教学理论 
答案: 【 发展性教学理论 】

2、单选题：
​倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（        ）。‌
选项：
A: 斯金纳 
B: 杜威 
C: 布鲁纳 
D: 加涅
答案: 【 布鲁纳 】

3、单选题：
‏提出“范例教学”理论的教育家是（         ）。‎
选项：
A: 瓦·根舍因 
B: 布鲁纳 
C: 巴班斯基 
D: 赞科夫
答案: 【 瓦·根舍因 】

第一章 教育与教育学 测试

1、单选题：
“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（    ）。 ‍
选项：
A: 《大教学论》
B: 《教育漫话》
C: 《爱弥儿》
D: 《普通教育学》
答案: 【 《教育漫话》 】

2、单选题：
‏提出结构教学理论的教育家是（    ）。​
选项：
A: 赞可夫
B: 布鲁纳
C: 瓦根舍因
D: 杜威
答案: 【 布鲁纳 】

3、单选题：
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（      ）。‌
选项：
A: 培根
B: 赞可夫
C: 夸美纽斯
D: 赫尔巴特
答案: 【 夸美纽斯】

4、单选题：
一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（      ）。 ‌
选项：
A: 柏拉图的《理想国》
B: 夸美纽斯的《大教学论》
C: 昆体良的《雄辩术原理》
D: 斯宾塞的《教育论》
答案: 【 夸美纽斯的《大教学论》】

5、单选题：
‍最早提出“教学相长”教育主张的著作是（      ）。‏
选项：
A: 《学记》
B: 《论语》
C: 《孟子》
D: 《荀子》
答案: 【 《学记》】

6、单选题：
最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（      ）。​
选项：
A:  孔子、苏格拉底
B: 孔子、亚里斯多德
C: 孟子、柏拉图
D: 朱熹、苏格拉底
答案: 【  孔子、苏格拉底】

7、单选题：
‍   认为科学归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（  ）。‏
选项：
A: 苏格拉底
B: 夸美纽斯
C: 培根
D: 梅伊曼和拉伊
答案: 【 培根】

8、单选题：
‎我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（      ）。‎
选项：
A: 《教育学》
B: 《民主主义与教育》
C: 《新教育大纲》
D: 《论共产主义教育》
答案: 【 《新教育大纲》】

9、单选题：
‌夸美纽斯在《大教学论》中提出了(     ) 。‌
选项：
A: 实用主义教育思想
B: 泛智教育思想
C: 科学主义教育思想
D: 绅士教育思想
答案: 【 泛智教育思想】

10、单选题：
‍规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作(      )。 ​
选项：
A: 《大教学论》
B: 《普通教育学》
C: 《爱弥儿》
D: 《教育学讲授纲要》
答案: 【 《普通教育学》】

11、单选题：
‎“教育即生活”，提出这一命题的是(           )。‏
选项：
A: 布鲁姆
B: 布鲁纳
C: 杜威
D: 夸美纽斯
答案: 【 杜威】

12、单选题：
“教学相长”最早出自（      ）。‍
选项：
A: 《论语》
B: 《学记》
C: 《中庸》
D: 《孟子》
答案: 【 《学记》】

13、单选题：
​布鲁姆提出的教学理论是（      ）。‏
选项：
A: 结构主义教学论
B: 全面发展教育理论
C: 掌握学习理论
D: 发展性教学理论
答案: 【 掌握学习理论】

14、单选题：
被公认为世界上第一部马克思主义教育学著作的是（      ）。‎
选项：
A: 凯洛夫的《教育学》
B: 加里宁的《论共产主义教育》
C: 杨贤江的《新教育大纲》
D: 马卡连柯的《教育诗》
答案: 【 凯洛夫的《教育学》】

15、单选题：
以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为（      ）。‎
选项：
A: 全面和谐教育理论
B: 发现法
C: 发展性教学理论
D: 掌握学习理论
答案: 【 发展性教学理论】

16、单选题：
下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（      ）。‌
选项：
A: 教学过程的四个阶段论
B: 实用主义教育思想
C: 自然主义教育
D: 实科教育思想 
答案: 【 教学过程的四个阶段论】

17、单选题：
‎教育活动中最直接的教育者是（      ）。 ‏
选项：
A: 学生
B: 学校教师
C: 教材
D: 教材编写者
答案: 【 学校教师】

18、单选题：
“礼、乐、射、御、书、数”是我国（     ）时期的教育内容。‏
选项：
A: 现代教育
B: 奴隶社会
C: 原始社会
D: 封建社会
答案: 【  奴隶社会】

19、单选题：
从作用的对象看，教育功能可分为（       ） ‍
选项：
A: 正向功能与负向功能
B: 显性功能与隐性功能
C: 个体功能与社会功能
D: 显正向功能和隐负向功能
答案: 【 个体功能与社会功能】

20、单选题：
为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（    ）。‏
选项：
A: 聘任制度
B: 察举制
C: 科举制
D: 征辟制
答案: 【 科举制】

21、单选题：
‌在有史以来的教育中，除（     ）以外，都具有阶级性的特征。 ‏
选项：
A: 古代教育
B: 近代教育
C: 现代教育
D: 原始教育
答案: 【 原始教育】

22、单选题：
根据历史记载，中国有了最早学校教育的形态是在（    ）。‌
选项：
A: 夏朝
B: 商朝
C: 西周时期
D: 春秋时期
答案: 【 夏朝】

23、单选题：
‍我国古代私学最早兴盛于（      ）。 ‍
选项：
A: 商周
B: 春秋战国
C: 秦汉
D: 隋唐
答案: 【 春秋战国】

24、单选题：
马克思认为，正确的教育起源论是（     ）。‎
选项：
A: 生物起源论
B: 心理起源论
C: 劳动起源论
D: 宗教起源论
答案: 【 劳动起源论】

25、单选题：
教育的基本要素中居于教育的主导地位的是（       ）。‎
选项：
A: 受教育者
B: 教育者
C: 教育内容
D: 教育手段
答案: 【 教育者】

26、单选题：
​中外教育史上对教育的解说各不同，但存在一个共同的基本点。这个基本点是（   ） 。‍
选项：
A: 教育是培养人的活动
B: 教育是增长人的知识的活动
C: 教育是培养人的能力的活动
D: 教育是提高人的素质的活动
答案: 【 教育是培养人的活动】

27、多选题：
教育学形成时期的主要著作有（      ）。‍
选项：
A: 裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》
B: 凯洛夫的《教育学》
C: 洛克的《教育漫话》
D: 斯宾塞的《教育论》
E: 卢梭的《爱弥儿》
答案: 【 裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》;
洛克的《教育漫话》;
斯宾塞的《教育论》;
卢梭的《爱弥儿》】

28、多选题：
杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（      ）。‎
选项：
A: 学校即社会
B: 教育即生活
C: 课堂为中心
D: 儿童为中心
E: 从做中学
答案: 【 学校即社会;
教育即生活;
儿童为中心;
从做中学】

29、多选题：
下列属于洛克教育思想的有(      )。‍
选项：
A: 白板说
B: 自然与自由
C: 绅士教育
D: “泛智”思想
E: 发现法
答案: 【 白板说;
绅士教育】

30、多选题：
‍  古希腊对后世影响较大的教育家主要有(    ) 。 ‎
选项：
A: 苏格拉底
B: 昆体良
C: 柏拉图
D: 亚里士多德
E: 夸美纽斯
答案: 【 苏格拉底;
柏拉图;
亚里士多德】

31、多选题：
‎苏霍姆林斯基著述丰富，下列作品为苏霍姆林斯基所著。（        ）‏
选项：
A: 《给教师的一百条建议》
B: 《巴甫雷什中学》
C: 《教育的艺术》
D: 《我把心献给孩子》
E: 《教育过程》
答案: 【 《给教师的一百条建议》;
《巴甫雷什中学》;
《教育的艺术》;
《我把心献给孩子》】

32、多选题：
‏20 世纪以后教育呈现的特点有（          ）。‏
选项：
A: 终身化
B: 全民化
C: 多元化
D: 现代化
答案: 【 终身化 ;
全民化;
多元化;
现代化】

33、多选题：
‎近代教育的特征有（        ）。 ； ④； ⑤出现了双轨制； ⑥形成了较系统的近代学校教育制度。‌
选项：
A: 国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
B: 初等义务教育的普遍实施
C: 形成了较系统的近代学校教育制度
D: 重视教育立法，倡导以法治教
答案: 【 国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;
初等义务教育的普遍实施;
形成了较系统的近代学校教育制度;
重视教育立法，倡导以法治教】

34、多选题：
‏当代教育出现了新的教育形态，包括（           ）等。‏
选项：
A: 网络教育
B: 智慧教育
C: 泛在教育
D: 收费教育
答案: 【 网络教育;
智慧教育;
泛在教育】

35、判断题：
‌在世界教育史上，被认为是“传统教育之父”或“科学教育学的奠基人”的是赫尔巴特。（      ）‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

36、判断题：
‌马克思主义者认为教育是一种自然现象。（      ）‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

37、判断题：
‎提出“泛智”教育思想的作品是《普通教育学》。（      ）‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

38、判断题：
‌教育史上，首次提出“教育遵循自然”观点的是古希腊的亚里士多德。（      ）‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

39、判断题：
‏“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”“学然后知不足，教然后知困”，均出自《论语》。（     ）​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

40、判断题：
‌夸美纽斯在《大教学论》中提出了教育应遵循自然规律的观点。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

41、判断题：
‌卢梭在《普通教育学》中张 “凡是出自造物主的东西都是好的，一旦到了人的手中就变坏了”，他认为自然是善的，人性是善的，是社会把人变坏了，要改变这种状况，必须要使教育顺应儿童的天性。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

42、判断题：
​在教育史上，裴斯泰洛齐首次提出“教育心理学化”主张。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

43、判断题：
‏陶行知先生提出“学校即社会”主张。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

44、判断题：
​荀子主张“性善论”。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

45、判断题：
‍马卡连柯提出了尊重和严格要求相统一的教育原则，认为对人的尊重和对人提出严格要求二者是统一的。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

46、判断题：
​苏霍姆林斯基说，“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

47、判断题：
​马卡连柯老师认为，通过组织健全、合理的教育集体来教育学生，是培养社会主义新人的主要方法。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

48、判断题：
中国科举制度始于两汉时期。（      ）‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

49、判断题：
人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类教育活动具有生产性。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

50、判断题：
‎现代学校萌芽于文艺复兴时期。（      ）‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

2.1随堂练习

1、单选题：
‍蔡元培是以下（  ）理论的倡导者。‎
选项：
A: 教育独立论 
B: 教育万能论
C: 人力资本论 
D: 筛选假设论
答案: 【 教育独立论 】

2、单选题：
​“人受了什么样的教育，就会成为什么样的人”,这是(  )理论的观点。‌
选项：
A: 教育独立论 
B: 教育万能论
C: 人力资本论 
D: 筛选假设论
答案: 【 教育万能论】

3、单选题：
‎“教育投资是一种生产性投资，教育活动是使蕴藏在人体内部的能力得以增长的—种生产性活动”这是(  )理论的观点。‎
选项：
A: 劳动力市场论 
B: 教育万能论
C: 人力资本论
D: 筛选假设论
答案: 【 人力资本论】

4、单选题：
‍“教育的主要作用不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选”，这是（   ）理论的观点。‍
选项：
A: 劳动力市场论
B: 教育万能论
C: 人力资本论 
D: 筛选假设论
答案: 【 筛选假设论】

5、单选题：
‌（  ）理论也被称为“文凭理论”。‍‌‍
选项：
A: 劳动力市场论  
B: 教育万能论
C: 人力资本论  
D: 筛选假设论
答案: 【 筛选假设论】

2.2随堂练习

1、单选题：
‍决定教育的领导权的主要因素是(   )。‏‍‏
选项：
A: 社会生产力 
B: 政治经济制度
C: 文化传统 
D: 科学技术
答案: 【 政治经济制度】

2、单选题：
‍决定教育性质的直接因素是(  )。‏
选项：
A: 社会生产力 
B: 政治经济制度
C: 上层建筑  
D: 科学技术
答案: 【 政治经济制度】

3、单选题：
‏政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有（  ）。‎
选项：
A: 历史性 
B: 永恒性
C: 阶级性 
D: 相对独立性 
答案: 【 相对独立性 】

4、单选题：
‌我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（  ）。‌‌‌
选项：
A: 历史性 
B: 永恒性
C: 阶级性 
D: 相对独立性
答案: 【 历史性 】

5、单选题：
‍一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（ ）。‌‍‌
选项：
A: 生产力发展水平 
B: 政治经济制度
C: 人口数量和质量
D: 社会意识形态
答案: 【 生产力发展水平 】

6、单选题：
‎现代教育发展的根本动因是（  ）。​‎​
选项：
A: 生产力发展
B: 经济进步
C: 人的进步
D: 产业革命
答案: 【 生产力发展】

7、多选题：
‍政治经济制度决定着(  )‌
选项：
A: 目的 
B: 领导权
C: 受教育权
D: 手段
答案: 【 目的 ;
领导权;
受教育权】

8、多选题：
‍生产力水平决定着(  )‍
选项：
A: 规模
B: 领导权
C: 受教育权 
D: 结构
答案: 【 规模;
结构】

9、多选题：
‌人口状况影响着教育的(  )‍
选项：
A: 规模
B: 结构
C: 受教育权
D: 质量
答案: 【 规模;
结构;
质量】

2.3随堂练习

1、单选题：
‌教育对政治经济制度起（  ）。‍‌‍
选项：
A: 决定作用 
B: 加速作用
C: 延缓作用
D: 加速或延缓作用
答案: 【 加速或延缓作用】

2、单选题：
‎教育为政治经济服务，主要通过（    ）表现出来。‎‎‎
选项：
A: 培养人
B: 参与政治活动
C: 传播文化和科学知识  
D: 参与经济活动
答案: 【 培养人】

3、单选题：
​教育家孔子“删诗书，定礼乐，修春秋”，就整理并发展了殷周以来的中华文化,说明教育具有(   )功能。​
选项：
A: 文化传承
B: 文化交流
C: 文化选择  
D: 文化创新
答案: 【 文化选择  】

4、单选题：
‌世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（  ）。‌‌‌
选项：
A: 具有阶级性
B: 具有自身的继承关系
C: 不能脱离政治经济 
D: 具有永恒性
答案: 【 具有自身的继承关系】

5、单选题：
‍教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（ ）。​
选项：
A: 选择功能
B: 发展功能
C: 传递功能
D: 保护功能
答案: 【 选择功能】

6、单选题：
‍在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有(   )。‌‍‌
选项：
A: 政治功能 
B: 经济功能
C: 文化功能 
D: 人口功能
答案: 【 经济功能】

7、多选题：
‌人口状况影响着教育的(  )‌
选项：
A: 规模
B: 结构 
C: 受教育权 
D: 质量  
答案: 【 规模;
结构 ;
质量  】

8、多选题：
‌教育的人口功能主要表现在（  ）‎
选项：
A: 控制人口的数量 
B: 改善人口的质量
C: 调整人口的结构 
D: 拉动人口的迁移
答案: 【 控制人口的数量 ;
改善人口的质量;
调整人口的结构 ;
拉动人口的迁移】

9、多选题：
‏教育的文化功能主要表现在（  ）‏
选项：
A: 教育的文化传承功能 
B: 教育的文化交流功能
C: 教育的文化创新功能  
D: 教育的文化选择功能
答案: 【 教育的文化传承功能 ;
教育的文化交流功能;
教育的文化创新功能  ;
教育的文化选择功能】

2.4随堂练习

1、多选题：
‎多元文化教育的价值在于（  ）‍
选项：
A: 旨在促进多元文化社会中人们对不同文化的理解
B: 倡导教育公平，反对任何形式的歧视和偏见
C: 提倡对学习者主体性和自主性的尊重
D: 鼓励举办重点学校
答案: 【 旨在促进多元文化社会中人们对不同文化的理解;
倡导教育公平，反对任何形式的歧视和偏见;
提倡对学习者主体性和自主性的尊重】

2、多选题：
​教育现代化主要包括(  )。​​​
选项：
A: 教育观的现代化
B: 教育目标的现代化 
C: 教育结构的现代化
D: 教育理论的现代化
答案: 【 教育观的现代化;
教育目标的现代化 ;
教育结构的现代化;
教育理论的现代化】

3、多选题：
‏知识经济的特点主要有（  ）。‌‏‌
选项：
A: 是一种信息化经济
B: 是一种网络化经济
C: 是一种创新型经济
D: 是一种智力支撑型经济
答案: 【 是一种信息化经济;
是一种网络化经济;
是一种创新型经济;
是一种智力支撑型经济】

第二章教育与社会发展单元测试

1、单选题：
‏决定教育的领导权的主要因素是(   )。‌
选项：
A: 社会生产力
B: 政治经济制度
C: 文化传统 
D: 科学技术
答案: 【 政治经济制度】

2、单选题：
‌教育对政治经济制度起（   ）。‌
选项：
A: 决定作用
B: 加速作用
C: 延缓作用 
D: 加速或延缓作用
答案: 【 加速或延缓作用】

3、单选题：
​决定教育性质的直接因素是(  )。​
选项：
A: 社会生产力
B: 政治经济制度
C: 上层建筑
D: 科学技术
答案: 【 政治经济制度】

4、单选题：
‎政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有（  ）。‏
选项：
A: 历史性 
B: 永恒性
C: 阶级性 
D: 相对独立性 
答案: 【 相对独立性 】

5、单选题：
​教育为政治经济服务，主要通过（    ）表现出来。​​​
选项：
A: 培养人
B: 参与政治活动
C: 传播文化和科学知识
D: 参与经济活动
答案: 【 培养人】

6、单选题：
‏蔡元培是以下（  ）理论的倡导者。‎‏‎
选项：
A: 教育独立论
B: 教育万能论
C: 人力资本论 
D: 筛选假设论
答案: 【 教育独立论】

7、单选题：
“教育投资是一种生产性投资，教育活动是使蕴藏在人体内部的能力得以增长的—种生产性活动”这是(  )理论的观点。‏‎‏
选项：
A: 劳动力市场论 
B: 教育万能论
C: 人力资本论 
D: 筛选假设论
答案: 【 人力资本论 】

8、单选题：
‌教育家孔子“删诗书，定礼乐，修春秋”，就整理并发展了殷周以来的中华文化,说明教育具有(  )功能。‎‌‎
选项：
A: 文化传承
B: 文化交流
C: 文化选择 
D: 文化创新
答案: 【 文化选择 】

9、单选题：
‍世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（  ）。‍‍&