MOOC 班级管理与少先队工作(广西科技师范学院)1452692188 最新慕课完整章节测试答案
第一讲 实践智慧的概念与特征
第一讲单元测试题
1、单选题：
创立“情感教育法”，“因生给爱十法”，电影《班主任》原型人物，64项小红帽范例的作者是
选项：
A: 李镇西
B: 钟杰
C: 桂贤娣
D: 陈晓华
答案: 【 桂贤娣】
2、单选题：
撰写班级叙事300多万字，《一起走向美好——意搏班的故事》、《孩子，这不是你的错》，《治班有道：班主任智慧手册》等十多部著作作者是
选项：
A: 李镇西
B: 钟杰
C: 桂贤娣
D: 陈晓华
答案: 【 钟杰】
3、单选题：
不属于实践智慧特性的选项是
选项：
A: 程序化
B: 情境性
C: 个性化
D: 缄默性
答案: 【 程序化】
4、单选题：
关于范例，哪一项表述不恰当
选项：
A: 范例作为班主任实践智慧的载体，本身就是优秀班主任在具体的情境下解决具体问题的系统方案。
B: 范例向人们提供了形象的教育画面，动态地显示了教育生活。
C: 范例对于青年班主任，犹如名画对于美术学习者，名著对于写作学习者，值得也经得起反复的揣摩与回味。
D: 范例追求价值中立，去除情感和人格相关的内容
答案: 【 范例追求价值中立，去除情感和人格相关的内容】
5、单选题：
本课程在“智慧”前面加上“实践”，并以班主任“范例”为核心，不正确的选项是
选项：
A: 在强调班主任工作与工业等领域技术理性类工作的区别
B: 熟悉优秀班主任，把他们作为工作指引与榜样，有助于青年班主任少走弯路，一开始就走在正确的道路上
C: 重视从实践中获得智慧，忽视教育原理的学习与理论指导
D: 范例是实践智慧的主要表达方式
答案: 【 重视从实践中获得智慧，忽视教育原理的学习与理论指导】
6、单选题：
有关“未来班，一首透明的教育诗篇”，下面说法不准确的是
选项：
A: 李镇西老师从大学毕业担任班主任不久，就开始创建“未来班”
B: 李镇西老师经常与学生讲的一句话：让人们因为我的存在而感到幸福
C: 李镇西老师退休之前上的“最后一课”的对象，是他最后一批学生
D: 未来班的班歌由全班同学填词，请全国著名作曲家作曲
答案: 【 李镇西老师退休之前上的“最后一课”的对象，是他最后一批学生】
7、单选题：
李镇西老师“未来班，一首透明的教育诗篇”主题
选项：
A: 关于后进生的教育
B: 关于家校合作
C: 关于突发事件的处理
D: 建设激动人心的班集体
答案: 【 建设激动人心的班集体】
8、单选题：
有关“孩子，这不是你的错”范例的表述，哪一项表述有明显错误：
选项：
A: 为了转化一名问题男孩，班主任请班上女同学帮忙，女同学还很乐意，且效果不错。
B: 班主任居然答应帮助这名男孩追他喜欢的女孩，前提是这个男孩要努力配上得她，内修素质，外树形象。
C: 班主任跟男孩讲，如果真的进步了，班主任愿意把他的故事写一本书，正式出版后作为礼物送给他。
D: 这个男孩后来成功转化了，考上一所不错大学。
答案: 【 这个男孩后来成功转化了，考上一所不错大学。】
9、单选题：
哪一个场景或表述没有在“孩子，这不是你的错”出现过
选项：
A: 刚进入我班，卓新民的价值观是“别人骂我一句，我还别人一耳光，别人给我一耳光，我还给别人一刀，别人给我一刀，我就让那个人去死”。
B: 每次他发脾气撞墙之后，我都会问他疼不疼，他有时会说有点疼，要揉一揉，这种时候我就会帮他揉揉。
C: 如果这本书能够温暖卓新民一辈子，能够帮助他找到人生的价值，能够给一线的教师带来一些触动和启发，那么，足慰我平生矣！
D: 《班主任突围》这本书是关于学生走进教师的心灵。
答案: 【 《班主任突围》这本书是关于学生走进教师的心灵。】
10、单选题：
桂贤娣老师班级同学们人人戴上小红帽是因为
选项：
A: 这是学校的统一要求
B: 关心同学们，天气冷了，预防感冒
C: 一位同学因病脱发需戴帽，同学们陪着戴
D: 参加一个仪式的要求，为了美观
答案: 【 一位同学因病脱发需戴帽，同学们陪着戴】
11、单选题：
哪一个场景没有在“64顶小红帽”出现过
选项：
A: 班主任牵着“小红帽”的小手推开了教室的门。天啊，教室里一片红，全班六十多人竟然都戴着小红帽！这时，班长带头鼓掌，同学们都热烈鼓掌欢迎小吕回来。
B: 从那天起，我们班便有了一道独特的风景线，无论阴晴冷暖，无论严寒酷暑，班上总有五六个同学戴着小红帽上学，这也成了全班同学对小吕的一份承诺和默契。
C: 直到小学毕业，我们班上的“小红帽”们才光荣下岗。
D: 师生经常在课堂上讲小红帽——外国童话故事。
答案: 【 师生经常在课堂上讲小红帽——外国童话故事。】
12、单选题：
关于部落制管理，不正确的表述
选项：
A: 部落制管理有助于分担班干部的负担，又让全体同学与自己与集体的荣誉连在一起，同心同德，心往一起想，劲往一起使。
B: 部落制管理是自主管理的一种形式。
C: 部落制管理通常不设班长岗位。
D: 部落制管理充分发挥小组作用。
答案: 【 部落制管理通常不设班长岗位。】
13、多选题：
建设优秀班集体，有效的作法是
选项：
A: 起一个好班名
B: 开展自主管理
C: 记载班级日志
D: 师生一起开展丰富多彩的班级活动
答案: 【 起一个好班名;
开展自主管理;
记载班级日志;
师生一起开展丰富多彩的班级活动】
14、多选题：
“孩子，这不是你的错”主要表达了班主任的哪些思想与观点
选项：
A: 问题孩子的问题，主要源于家庭或学校
B: 站在孩子立场设身处地理解孩子
C: 宽容，大度，勇敢担当，显现出很高的专业水准和教育境界
D: 这是在纵容学生
答案: 【 问题孩子的问题，主要源于家庭或学校;
站在孩子立场设身处地理解孩子;
宽容，大度，勇敢担当，显现出很高的专业水准和教育境界】
第二讲 专业知识与基本方法
第二讲单元测试题
1、单选题：
有战略格局意识，又重视操作性，著有《你能做最好的班主任》、《班主任工作十讲》等著作，“变‘三座大山’为‘三座靠山’”作者是
选项：
A: 李迪
B: 瞿春红
C: 陈宇
D: 秦望
答案: 【 陈宇】
2、单选题：
撰写班级叙事200多万字，著有《做学生欢迎的班主任》、《做一个优秀的中职班主任》等著作，“班主任违纪，与学生同‘罪’”作者是
选项：
A: 李迪
B: 瞿春红
C: 陈宇
D: 秦望
答案: 【 李迪】
3、单选题：
本讲中专题讨论家校合作的范例是
选项：
A: 班主任违纪，与学生同“罪”
B: 有效的班主任专业发展共同体
C: 变“三座大山”为“三座靠山”
D: 危机or机遇
答案: 【 危机or机遇】
4、单选题：
秦望与他的几位伙伴组成班主任专业化发展共同体，通过共同阅读、专业写作、集体探究、资源分享、成果展示、现场观摩、聆听窗外等形式共同超越,探索出一条校本班主任专业发展共同体建设的有效途径，这个工作室被称为
选项：
A: 6+1工作室
B: 7+1工作室
C: 8+1工作室
D: 10+1工作室
答案: 【 8+1工作室】
5、单选题：
哪一项不属于变“‘三座大山’为‘三座靠山’”中的三座山
选项：
A: 后勤人员
B: 科任教师
C: 家长
D: 领导
答案: 【 后勤人员】
6、单选题：
下面选项中哪1项不属于变“‘三座大山’为‘三座靠山’”中句子
选项：
A: 当班主任发现某位科任教师不太受学生欢迎或学生意见比较大时，班主任首先要在对学生的意见表示理解的基础上，多做疏导工作，强调人无完人，带孩子从另一个角度看到老师的优点和长处。
B: 心态决定了看法，负担一下子变成了依靠力量，这样你的班主任工作就将如虎添翼，省力省心。你不是一个人在战斗，你的力量会很强大。
C: 人人有事做，事事有人做
D: 我们要追求的，是做教育的大智慧，而不是小技巧。
答案: 【 人人有事做，事事有人做】
7、单选题：
有关“危机or机遇”范例的表述，哪一项表述有明显错误
选项：
A: 重点介绍家长微信群的管理。
B: 讨论班主任在家访中如何与冷漠的家长进行沟通，并最终就教育子女的问题达成共识的故事
C: 班主任向家长介绍他儿子许多成绩与优点，并“归功”于家长
D: 这篇范例还讲到班主任心平气和地跟一位高傲的家长进行沟通，以高质量教育说服家长，并让他成为家长委员会核心成员。
答案: 【 重点介绍家长微信群的管理。】
8、单选题：
“班主任违纪，与学生同‘罪’”，受罚的形式是
选项：
A: 罚款
B: 唱歌
C: 做俯卧撑
D: 跑步
答案: 【 跑步】
9、单选题：
“班主任违纪，与学生同‘罪’”，一样受罚，这种作法有许多好处。不恰当的选项是
选项：
A: 树立班规的权威
B: 这个行动体现了班主任与学生是平等的，增进了师生的感情
C: 表明犯错误并不可怕，老师也会犯错误，关键是改正错误
D: 增加一次锻炼身体的机会
答案: 【 增加一次锻炼身体的机会】
10、单选题：
有关班主任工作方法论述中，不科学的一项是
选项：
A: 从优秀班主任范例，我们可以学到很多很好的方法、理念与思路
B: 类似于农业领域种子革命，一种新方法采用，可为班主任工作带来突破性的变革。
C: 优秀班主任方法的学习，不能是机械性的照搬，而是结合自己的特长，学生的特点，和当时的情境下的一种创造。
D: 技术理性与实践智慧的区别，决定了教育有法，而无定法。
答案: 【 类似于农业领域种子革命，一种新方法采用，可为班主任工作带来突破性的变革。】
11、单选题：
班主任与家长沟通过程中，不恰当的做法是
选项：
A: 我们要坚定不移地告诉家长：促进孩子的成长是我们的共同目标。
B: 当家长气馁时给予鼓励，当家长退却时推上一把，当家长甩手时，用力拉住家长的手，告诉家长：不管发生任何情况，班主任都不会放手！
C: 不要过多的麻烦家长，只有当学生遇到问题时才请家长。
D: 要让家长看到的是孩子成长的希望，这些希望犹如星星之火，可以点燃他们对教育的激情。
答案: 【 不要过多的麻烦家长，只有当学生遇到问题时才请家长。】
12、多选题：
教无定法指的是教育的模式、方法、技能等不是机械的、教条的，而是灵活多变的，富有个性、充满灵性的。方法使用的效果至少与这3个因素有关
选项：
A: 学生情况
B: 教师素质与风格
C: 教育情境
D: 经费
答案: 【 学生情况;
教师素质与风格;
教育情境】
13、多选题：
在变“‘三座大山’为‘三座靠山’”这篇范例中，在谈到与家长交流，建议班主任要避免这几种不良姿态
选项：
A: 俯视
B: 仰视
C: 歧视
D: 忽视
答案: 【 俯视;
仰视;
歧视;
忽视】
14、多选题：
“班主任违纪，与学生同‘罪’”中，属于有关“连坐”选项为
选项：
A: 为了调整学生紊乱的生物钟，乱