MOOC 同伴教学法(北京大学)1449482161 最新慕课完整章节测试答案

1.2.3 这些细节你注意到了吗？

1、单选题：
​请回忆课程最初马祖尔教授的简短讲授，你认为他的讲授逻辑是什么？‎
选项：
A: 完整的把右手定律是什么，什么原理，怎么用都讲一遍
B: 围绕右手定律的概念核心，直接通过绘图帮大家回顾如何理解右手定律
C: 结合一个题目，在应用题中讲解右手定律如何解题
D: 不做系统讲解，而是依靠大家提问直接回答大家的疑问
答案: 【 围绕右手定律的概念核心，直接通过绘图帮大家回顾如何理解右手定律】

2、单选题：
‎做完物理实验后，马祖尔教授第一次让同学们尝试解题时，他允许学生们做什么？‌
选项：
A: 允许就近讨论，说说你想怎么解答这个题目的
B: 允许提出疑问，请求老师直接讲解这个题目
C: 现在只允许独立思考，提交自己的答案，不允许讨论和交流
D: 允许学生形成小组，商讨出来一个小组的答案并提交
答案: 【 现在只允许独立思考，提交自己的答案，不允许讨论和交流】

3、单选题：
‍第一次同伴教学未达成共识后，马祖尔教授讲解后的再次答题是：‌
选项：
A: 让学生再次独立思考，独立作答
B: 让学生再次同伴教学，独立作答
C: 让学生可以独立思考也允许同伴讨论，但还是独立作答
D: 让学生再次独立思考，但需要跟同伴商量后提交共识答案
答案: 【 让学生再次独立思考，独立作答】

4、多选题：
‍请回忆马祖尔教授简短的开场白，他的话谈到了或隐含了下面几个信息？‌
选项：
A: 我默认大家都完成了课前任务，并且我也认真看了大家课前学习的情况和问题反馈
B: 我会直接来针对大家提问最多的三个知识点组织今天的课，不再重复课前的完整内容
C: 我会给大家把基础知识都讲一遍，因为这是电磁学部分非常基础的内容，我会确保大家都懂
D: 请大家以后也积极反馈你的疑惑，因为你的疑问可能就是我将来上课的设计出发点
答案: 【 我默认大家都完成了课前任务，并且我也认真看了大家课前学习的情况和问题反馈;
我会直接来针对大家提问最多的三个知识点组织今天的课，不再重复课前的完整内容;
请大家以后也积极反馈你的疑惑，因为你的疑问可能就是我将来上课的设计出发点】

5、多选题：
​马祖尔教授在引入同伴教学的核心概念题的时候，做了或说了哪些内容？‏
选项：
A: 课外学习资料里面我提供了很多题目，可以供大家练习并能帮助大家理解右手定律
B: 这节课上我们只做一个题目，大家要珍惜在课上跟我和同伴一起练习这个题目的过程
C: 强调题目很难，有挑战性，希望通过这个预设引起大家的注意，激发起参与的动机
D: 通过幻灯片展示题目，通过物理实验展示电磁现象，抛出思考题引导大家如何解题
答案: 【 课外学习资料里面我提供了很多题目，可以供大家练习并能帮助大家理解右手定律;
这节课上我们只做一个题目，大家要珍惜在课上跟我和同伴一起练习这个题目的过程;
强调题目很难，有挑战性，希望通过这个预设引起大家的注意，激发起参与的动机;
通过幻灯片展示题目，通过物理实验展示电磁现象，抛出思考题引导大家如何解题】

6、多选题：
‎整个课程里，马祖尔教授是怎么控制时间，确保大家按时提交答案的？‍
选项：
A: 20秒，10秒倒计时，催促大家尽快提交
B: 实时观看提交人数，提醒还有10-20个人没交
C: 屏幕显示，既让学生看到提交后自己的代码显示在屏幕上，也给学生同伴压力，看这么多同学正在提交答案，并且老师是看的到的
D: 自己设定的时间到了后，果断进入下一个环节，不因为个别人拖延而过多等待
答案: 【 20秒，10秒倒计时，催促大家尽快提交;
实时观看提交人数，提醒还有10-20个人没交;
屏幕显示，既让学生看到提交后自己的代码显示在屏幕上，也给学生同伴压力，看这么多同学正在提交答案，并且老师是看的到的;
自己设定的时间到了后，果断进入下一个环节，不因为个别人拖延而过多等待】

7、多选题：
‎在第一次同伴讨论之前，为了给学习者留下讨论甚至辩论的空间，马祖尔教授没有做什么？‌
选项：
A: 没有公布正确答案
B: 没有公布每个答案对应的人数比例
C: 没有做任何的讲解，仅提供了一点提示
D: 没有规定谁跟谁讨论，或形成固定的小组
答案: 【 没有公布正确答案;
没有公布每个答案对应的人数比例;
没有做任何的讲解，仅提供了一点提示;
没有规定谁跟谁讨论，或形成固定的小组】

8、多选题：
‏同伴教学的过程中，马祖尔教授参与了一个小组的讨论，主要是为什么？‌
选项：
A: 通过几个问题，检验大家已经在哪些地方达成共识了，是不是有解题的知识基础
B: 通过拆解步骤的演示，带着几个同学过一遍解题过程，测试哪里能讲通，哪里不行
C: 小规模答疑，便于收集大家的典型疑问，为后面全班无法形成共识做解答的准备 
D: 教授进小组主要是帮助他们协调讨论的方法和进度，避免学生走神或跑题
答案: 【 通过几个问题，检验大家已经在哪些地方达成共识了，是不是有解题的知识基础;
通过拆解步骤的演示，带着几个同学过一遍解题过程，测试哪里能讲通，哪里不行;
小规模答疑，便于收集大家的典型疑问，为后面全班无法形成共识做解答的准备 】

9、判断题：
‏第一轮同伴教学后的答题情况表明，同伴教学总是