MOOC 教你如何做MOOC(东莞市教育局)1458817166 最新慕课完整章节测试答案
第一讲 认识MOOCs
第一讲测验
1、单选题：
慕课的最后一个字母C 对应的单词是Course，以下说法不正确的是：
选项：
A: 因为是课程，所以有面授。
B: 因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程。
C: 慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。
D: 慕课并不授予开课学校的学分，大学也不接受慕课的结业证书。
E: 因为是课程，所以有课程的开始和结束时间。
F: 因为是课程，就有教师，有同学，有助教。
G: 因为是课程，所以要交作业，有考试。
H: 慕课课程之所以很少人拿到毕业证书，有一个原因是作业有截至期，很多学员因为错过作业截止期，而不能得分。
I: 学生在老师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，能够提高完成课业的几率。
J: 在某些大学招生的时候，如果有中学生有慕课结业证书会得到青睐。
答案: 【 因为是课程，所以有面授。;
因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程。 ;
慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。;
慕课并不授予开课学校的学分，大学也不接受慕课的结业证书。】
2、单选题：
慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于现在的慕课来说，下列说法正确的是：
选项：
A: Open = 免费注册。
B: Open = 免费证书。
C: Open = 免费课程 。
D: Open =使用免费的开放资源作为教材 。
E: Open = 免费学习。
F: 三大慕课平台商都一直坚持所有慕课完全免费。
答案: 【 Open = 免费注册。 】
3、单选题：
以下慕课说法不正确的是：
选项：
A: 慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
B: 慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。
C: 在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
D: 有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
E: 慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的
答案: 【 慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。;
慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。】
4、多选题：
高教司文件对精品课程的定义是具有( )等特点的示范性课程。
选项：
A: 一流教师队伍。
B: 一流教学内容。
C: 一流教学方法。
D: 一流教材。
E: 一流教学管理。
F: 一流制作水平。
G: 一流大学。
答案: 【 一流教师队伍。;
一流教学内容。 ;
一流教学方法。 ;
一流教材。 ;
一流教学管理。 】
5、多选题：
通常，cMOOCs涉及：
选项：
A: 为促进彼此的学习，强调建立参与者之间的连接。
B: 参与者创建自己的课程学习路径。
C: 课程分布在网络上的不同地方。
D: 要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。
E: 教师的使命是扮演知识主要的来源的角色。
F: 鼓励学生完整地和线性地学完课程。
答案: 【 为促进彼此的学习，强调建立参与者之间的连接。;
参与者创建自己的课程学习路径。;
课程分布在网络上的不同地方。;
要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。 】
6、多选题：
“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级：
选项：
A: 课程介绍。
B: 教学大纲。
C: 教学日历。
D: 教案或演示文稿。
E: 重点难点指导、作业、参考资料目录。
F: 全套教学视频。
G: 教师职称、工龄、研究方向。
答案: 【 课程介绍。;
教学大纲。 ;
教学日历。;
教案或演示文稿。;
重点难点指导、作业、参考资料目录。;
全套教学视频。】
7、多选题：
有关xMOOCs的说法不正确的是：
选项：
A: 课程的教学内容都是分散在互联网上的免费资源，没有固定的教材。
B: xMOOCs平台的讨论区像社交媒体一样强大，能够很好地支持通过讨论来形成共识。
C: xMOOCs不如cMOOCs先进。
D: xMOOCs就是传统的网络教学，只是学生多一点而已，其服务对象主要是校外人士。对校内教学不会带来冲击和影响。
E: 目前的大多数xMOOCs课程所采用的教学方法与高校的传统教法类似。
F: xMOOCs的教学内容如教学视频、题库等都是集中存放在课程网站中的，很少会将互联网上的信息作为主要学习材料。
G: xMOOCs背后的学习理论是掌握学习理论，更多侧重于知识的传递和掌握。
H: xMOOCs以教师为中心，由教师提供和组织教学内容，设计教学评价。
答案: 【 课程的教学内容都是分散在互联网上的免费资源，没有固定的教材。;
xMOOCs平台的讨论区像社交媒体一样强大，能够很好地支持通过讨论来形成共识。;
xMOOCs不如cMOOCs先进。;
xMOOCs就是传统的网络教学，只是学生多一点而已，其服务对象主要是校外人士。对校内教学不会带来冲击和影响。】
8、多选题：
慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是：
选项：
A: Open = 免费课程。
B: Open = 免费学习。
C: Open = 免费注册。
D: Open =谁都可以学习慕课。
E: Open = 免费证书。
F: Open = 使用免费的开放资源作为教材。
G: Open = 谁都可以开设慕课。
答案: 【 Open = 免费课程。;
Open = 免费学习。;
Open = 免费注册。;
Open =谁都可以学习慕课。】
9、多选题：
慕课和学校传统课程的不同包括：
选项：
A: 不少慕课都允许在开课期间随时注册。
B: 有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。
C: 有些慕课的开课老师来自于不同的学校。
D: 有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。
E: 慕课课程是完全的在线课程。
F: 学习慕课肯定不能得到大学学分。
G: 慕课课程只是简单普及类导论型课程，不能讲高深知识。
答案: 【 不少慕课都允许在开课期间随时注册。;
有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。 ;
有些慕课的开课老师来自于不同的学校。;
有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。;
慕课课程是完全的在线课程。】
10、多选题：
相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是：
选项：
A: 可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。
B: SPOC也许还可以有一定的收入回报。
C: 对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。
D: SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。
E: 对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。
F: SPOC等于“混合学习”。
G: SPOC 通常会限制报名学生的来源。
答案: 【 可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。;
SPOC也许还可以有一定的收入回报。;
对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。;
SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。;
对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。】
11、多选题：
慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括：
选项：
A: 慕课课程的学习气氛浓厚。
B: 慕课课程是公开的、开放的。
C: 慕课课程要求学习者是主动学习者，能够积极主动地学习，包括与教学内容的互动，与师生的交流互动。
D: 慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。
E: 可以和同学讨论作业怎么做，对答案。
F: 可以多次学习，多次尝试，直到学会。
G: 可以“中断教师授课”，反复观看教学视频。
H: 我认识老师，老师不认识我。
答案: 【 慕课课程的学习气氛浓厚。;
慕课课程是公开的、开放的。 ;
慕课课程要求学习者是主动学习者，能够积极主动地学习，包括与教学内容的互动，与师生的交流互动。;
慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。;
可以和同学讨论作业怎么做，对答案。;
可以多次学习，多次尝试，直到学会。;
可以“中断教师授课”，反复观看教学视频。】
12、多选题：
美国学者埃弗雷特•罗杰斯（E.M.Rogers）提出了创新扩散理论，认为一个创新如果能够得到快速推广和采纳必须具备以下特征：
选项：
A: 相对优势。
B: 兼容性。
C: 复杂性。
D: 可试性。
E: 可观察性。
F: 可持续性。
G: 可盈利性。
答案: 【 相对优势。;
兼容性。;
复杂性。;
可试性。;
可观察性。】
13、多选题：
有关cMOOCs的说法不正确的是：
选项：
A: cMOOCs课程网站提供对学生学习过程的记录。
B: 到目前为止，cMOOCs和xMOOCs开设的课程数量差不多，发展同样迅速。
C: cMOOCs比xMOOCs在教学理念方面更先进。
D: 以培养学生建构自己的知识和认识为目标。
E: 要求学习者要积极参与分享，使用各种社交媒体工具来谈个人见解。
F: 教师只是助学者，并不是课程知识的唯一权威传授者。
G: 主要教学活动是每天发给学生一堆的网页链接，让学生自己挑着看。
H: cMOOCs与xMOOCs相比，更符合互联网学习特点。
答案: 【 cMOOCs课程网站提供对学生学习过程的记录。;
到目前为止，cMOOCs和xMOOCs开设的课程数量差不多，发展同样迅速。;
cMOOCs比xMOOCs在教学理念方面更先进。】
14、判断题：
SPOC对于慕课平台提供商如edX、Coursera来说可以带来一种新的赢利模式，但是慕课平台商都还没有设计SPOC系统。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
15、判断题：
有一些SPOC系统是在慕课平台上套SPOC， SPOC的学生可以参与慕课的讨论，但是有自己额外的学习任务和自己的私密讨论区。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
16、判断题：
慕课可以使学员能够随时随地自定步调的碎片化学习。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
17、判断题：
慕课的第三个字母O对应的单词是online，在线。没有互联网的发展，就不会有慕课的出现。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
18、判断题：
通常SPOC的学生人数在十几人到数百人之间，不会上千。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
19、判断题：
慕课的传播速度和发展态势都非常令人震惊。慕课为什么这么火？因为慕课非常符合美国学者埃弗雷特•罗杰斯的创新扩散理论。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
20、判断题：
慕课课程可以是一门完全对应校内课程的课程，也可以只是校内课程的一部分内容，内容不多， 学生负担不大，可以承诺花一些时间来学习。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
21、判断题：
本课程将“微课” 看作是模块化的短视频，讲授某个较为完整的内容，以此内涵谈论与慕课的关系，那么慕课的教学视频就是一组微课的集合。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
22、判断题：
智能题库习题实现了“掌握学习”理论，同伴互评技术解决了人文学科作业的批改难题，课程论坛系统支持了学伴间建构知识的讨论，慕课的评价与测试体系非常完美。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
23、判断题：
SPOC作为小型私密网络课程（Small Private Online Course），只可能招收自己的学生。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
24、判断题：
最简单的SPOC系统是复制慕课课程，只为有限的学生服务，即课程授权方式。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
25、判断题：
像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
26、判断题：
无论国家精品课程，国家精品资源共享课程，还是慕课，都缺乏有老师引导的学习过程，没有什么本质区别。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
27、判断题：
视频公开课展示了中国高校教师的风采，成就了一批“名嘴”教授。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
28、判断题：
慕课的第一个字母M对应的单词是Massive，大规模，所以学员规模一定要大，达到上万人才能开慕课。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
29、判断题：
作为一种教育创新，慕课的四个单词确定了其独特的内涵，对这四个要素的其中一个的内涵进行了变更，就会出现另一种新事物。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
30、判断题：
已经有一些xMOOCs课程开始采用cMOOCs讨论为中心的教学策略，受到学生的好评。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
31、判断题：
目前的慕课都采用的是异步交流教学，设置实时互动环节还是一个难题。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
32、判断题：
xMOOCs和cMOOCs的教学理念和做法都差不多，没有本质区别。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
第二讲 MOOCs建课初探
第二讲测验
1、单选题：
教学团队负责提出课程的总体设想，包括：
选项：
A: 教学资源型态。
B: 教学策略类型。
C: 开发工具模板。
D: 课程标识设计。
E: 课程宣传片设计。
F: 课程宣传页设计。
答案: 【 教学资源型态。;
教学策略类型。】
2、单选题：
视频时间短的好处是：
选项：
A: 方便碎片化学习。
B: 有利于保持学习兴趣。
C: 有利于实现视频形式的多样化。
D: 有利于借助技术最大化教学效果。
E: 有利于主题聚焦。
答案: 【 方便碎片化学习。;
有利于保持学习兴趣。】
3、单选题：
慕课视频与视频公开课的视频相比，最直观的不同之处是：
选项：
A: 小片段。
B: 时间短。
C: 主题聚焦，相对独立完整。
D: 形式多样。
E: 强调借助技术最大化教学效果。
F: 分分和合，组合学习路径。
答案: 【 小片段。;
时间短。】
4、单选题：
下列属于慕课视频特点的是：
选项：
A: 完整讲授某个专题。
B: 主题聚焦，相对独立完整。
C: 不拘一格，形式多样
D: 用最先进的录制技术。
E: 必须配合字幕。
F: 能看到老师。
G: 必须在演播室录制。
答案: 【 完整讲授某个专题。;
主题聚焦，相对独立完整。;
不拘一格，形式多样】
5、单选题：
为了强化观看教学视频而形成的短时记忆，可以采用的方法有：
选项：
A: 在视频中嵌入小测功能。
B: 在视频之后进行随堂测验活动。
C: 提供每周一测，允许多次尝试。
D: 为视频添加字幕。
E: 提供视频内容相关的文字稿。
F: 提供视频下载链接。
答案: 【 在视频中嵌入小测功能。;
在视频之后进行随堂测验活动。】
6、多选题：
慕课视频设计强调模块化分割内容的好处是：
选项：
A: 每个小视频自成一体，有始有终，相对完整。
B: 便于学生有针对性地选择需要学习的内容。
C: 便于学生快速找到需要学习的信息。
D: 可以满足不同的学习需求。
E: 可以提高学习者的学习效率。
F: 降低学生的学习负荷。
G: 便于教师灵活设计教学活动。
H: 可以增加课程容量。
I: 便于学习者明确教学目标。
J: 便于学习者找到不同视频之间的联系。
答案: 【 每个小视频自成一体，有始有终，相对完整。;
便于学生有针对性地选择需要学习的内容。;
便于学生快速找到需要学习的信息。;
可以满足不同的学习需求。;
可以提高学习者的学习效率。;
降低学生的学习负荷。;
便于教师灵活设计教学活动。】
7、多选题：
下列视频表现形式，可以作为慕课视频的有：
选项：
A: 教师站在黑板前讲授。
B: 用平板电脑代替黑板，边讲边画。
C: 全是PPT播放，只闻其声，不见其人。
D: 用动画制作的方式，清晰地呈现知识演变的过程。
E: 两人交谈或多人讨论的过程。
F: 野外或实验室的现场演示。
G: 网上实时在线讨论。
答案: