第一周准备与设计篇

第一周单元测验

1、单选题:
‎在“案例:南安普顿大学《数字营销》课程”中,助教负责什么工作?‍
选项:
A: 筛选现场提问,传达给老师
B: 回答现场提问
C: 讲解课程流程
D: 介绍数字营销领域最新的研究动态
答案: 【 筛选现场提问,传达给老师

2、单选题:
在线上实时教学中,我们不可以:‍
选项:
A: 使用文本工具打字
B: 进行视频/语音通话
C: 组织小组使用协作工具开展合作学习
D: 录制、回看课程
E: 使用奖励工具鼓励学生
F: 与学生进行眼神交流和肢体交流
答案: 【 与学生进行眼神交流和肢体交流

3、单选题:
在“案例:全国教育技术专业展播”中,观众是如何向老师提问的?‍
选项:
A: 语音提问
B: 在评论区提出问题,由主持人问老师
C: 在QQ群中提问
D: 现场举手提问
答案: 【 在评论区提出问题,由主持人问老师

4、多选题:
‎在“案例:世界课堂”中,学生们在每周四正式上课之前,都已经完成了哪些任务?‏
选项:
A: 自主学习教学网站的内容材料
B: 与同伴进行跨文化交流
C: 在教学网站上反馈讨论结果
D: 在教学网站上提出自己的困惑
答案: 【 自主学习教学网站的内容材料;
与同伴进行跨文化交流;
在教学网站上反馈讨论结果;
在教学网站上提出自己的困惑

5、多选题:
‏在“案例:南安普顿大学《数字营销》课程”中,课程团队做了哪些课程宣传工作?‏
选项:
A: 通过MOOC论坛、邮件、公告通知
B: 提前15分钟发布直播链接
C: 在现场布置通知板
D: 发送短信
E: 电话通知
答案: 【 通过MOOC论坛、邮件、公告通知;
提前15分钟发布直播链接;
在现场布置通知板

6、多选题:
在“案例:南安普顿大学《数字营销》课程”中,Lisa教授和Chris教授在线上实时课程中进行了哪些活动?‏
选项:
A: 回答MOOC论坛上的问题
B: 回答现场评论区的提问
C: 组织小组开展项目学习
D: 介绍数字营销领域的最新发展和研究动态
答案: 【 回答MOOC论坛上的问题;
回答现场评论区的提问;
介绍数字营销领域的最新发展和研究动态

7、多选题:
‏在“案例:堪萨斯州立大学的音乐课”中,Kurt老师利用线上实时教学工具完成哪些活动/工作?‍
选项:
A: 同学可以选择现场或远程进入课堂上课
B: 访问学生的桌面指导谱曲
C: 邀请音乐家线上实时授课
D: 同学与专家、其他学校的学生进行远程合奏
E: 其他学校可观看音乐课直播
F: 进行职前教师的远程评估和辅导
答案: 【 同学可以选择现场或远程进入课堂上课;
访问学生的桌面指导谱曲;
邀请音乐家线上实时授课;
同学与专家、其他学校的学生进行远程合奏;
其他学校可观看音乐课直播;
进行职前教师的远程评估和辅导

8、多选题:
从面授教学转变为线上实时教学,需要:​
选项:
A: 重新分配教学内容的传递方式
B: 改善教学材料的视觉呈现效果
C: 加强交互活动的设计
D: 增多开放型、耗时的反思活动
答案: 【 重新分配教学内容的传递方式;
改善教学材料的视觉呈现效果;
加强交互活动的设计

9、多选题:
下列属于广义上的虚拟教室的有:​
选项:
A: 微信群
B: 钉钉
C: ClassIn
D: Zoom
E: Blackboard Collaborate
答案: 【 微信群;
钉钉;
ClassIn;
Zoom;
Blackboard Collaborate

10、多选题:
学习者需要时间以个人自己的速度查看和思考的学习活动,适合采用哪种媒体/形式开展教学?‌
选项:
A: 线上实时教学
B: 面授教学
C: MOOC
D: 课程论坛
答案: 【 MOOC;
课程论坛

11、多选题:
哪些教学方式可以形成较强的社会临场感?‌
选项:
A: 面授教学
B: 线上实时教学
C: MOOC教学
D: 通过课程论坛教学
答案: 【 面授教学;
线上实时教学

12、多选题:
​如果某班同学需要持续练习以掌握熟练演奏某曲的技能,他们应该:‍
选项:
A: 只参与线上实时教学
B: 参与MOOC学习
C: 前往学校的练习室
D: 在课下观看老师分享的教学视频自学
答案: 【 参与MOOC学习;
前往学校的练习室;
在课下观看老师分享的教学视频自学

13、多选题:
如果教师需要使用诸如视频、音频或动画之类的富媒体来提供重要的视觉或听觉提示,最好选择:‍
选项:
A: 虚拟教室中播放
B: 分享可观看的网站链接
C: 面授课堂上展示
D: 分发纸质资料
答案: 【 虚拟教室中播放;
分享可观看的网站链接

14、多选题:
‌教师希望学生沉浸在高度的互动参与中,可以收到有关其行动结果的即时反馈,最好选择哪种教学形式/媒体?​
选项:
A: 虚拟教室
B: 面授课堂
C: MOOC
D: 课程论坛
答案: 【 虚拟教室;

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