MOOC 2021暑期-科研伦理与学术规范(北京师范大学)1463848161 最新慕课完整章节测试答案

科研伦理与学术规范引论试题

1、单选题：
​下列说法错误的是？​​​
选项：
A: 所有的规范的评判都涉及到“善恶正邪”的价值判断
B: 伦理学已经从传统的以人为中心走向现代的以行为为中心
C: 现代伦理学主要关注以行为、准则、规范、义务
D: 规范则未必均是在道德层面上具有调整性
答案: 【 所有的规范的评判都涉及到“善恶正邪”的价值判断】

2、单选题：
‎哈佛模式下的引证规范的特点是？‎‎‎
选项：
A: 注释引证式
B: 插句式
C: 循环数字编码式
D: MLA引用格式
答案: 【 插句式】

3、单选题：
​关于科研伦理和学术规范的描述不正确的是？‏​‏
选项：
A: 科研伦理主要研究科研活动者与合作者、受试者、受科研活动影响者以及外部环境之间的关系
B: 学术规范从科研伦理衍生，但已经具有超出价值判断的规范意义
C: 建立学术规范的目的提高整个知识生产的效率和质量
D: 在具体学术规范尚未触及的空白，科研伦理原则对科研工作者仅仅具有道德约束作用
答案: 【 在具体学术规范尚未触及的空白，科研伦理原则对科研工作者仅仅具有道德约束作用】

4、单选题：
​下列选项不属于违反学术规范行为的是？‌​‌
选项：
A: 学术失范行为
B: 学术不端行为
C: 学术腐败
D: 学术水平低
答案: 【 学术水平低】

5、单选题：
​在科学研究的伦理原则中，科技工作者应该坚持科学研究的客观性，杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解，指的是？‎​‎
选项：
A: 诚信原则
B: 责任原则
C:  审慎原则
D: 公平原则
答案: 【 诚信原则】

6、单选题：
​关于科研伦理规则的起源，下列说法错误的是？​​​
选项：
A: 科研伦理规范出现最初起源于工业化生产不断扩大，科学研究的职业化
B: 社会分工的专业化促使科研领域的伦理规则逐渐引起人们的关注
C:  最早的科研伦理规范主要应用于医学实验
D: 二十世纪初期，科研伦理规范进入蓬勃发展时期，各国纷纷就科研伦理达成了一些共识，乃至起草了相关国际公约
答案: 【 二十世纪初期，科研伦理规范进入蓬勃发展时期，各国纷纷就科研伦理达成了一些共识，乃至起草了相关国际公约】

7、多选题：
​为什么要培养学生从事科研与学术的“底线意识”？下列说法正确的是？‍​‍
选项：
A: 有助于学生规避学术风险
B: 有助于缩短我国与发达国家质检科研严谨度的差距
C: 有助于建设好科研伦理与学术规范学科体系
D: 有助于将所有学生都培养成具有创造性成果的科学家
答案: 【 有助于学生规避学术风险;
有助于缩短我国与发达国家质检科研严谨度的差距;
有助于建设好科研伦理与学术规范学科体系】

8、多选题：
‌‏‌请选择您认为正确的答案？‏‌‏
选项：
A: 精确、高效、责任是科研诚信基本要求的应有之义
B: 论文写作规范是技术性的学术规范的重要内容
C: 建立学术规范的终极目的是保护科研活动参与者独创的智力劳动成果，确保知识生产过程务实求真
D: 科研伦理与学术规范的建立除了约束科研活动和科研工作者，更重要的是为解决科研成果争议提供指导方针和处理原则
答案: 【 精确、高效、责任是科研诚信基本要求的应有之义;
论文写作规范是技术性的学术规范的重要内容;
建立学术规范的终极目的是保护科研活动参与者独创的智力劳动成果，确保知识生产过程务实求真;
科研伦理与学术规范的建立除了约束科研活动和科研工作者，更重要的是为解决科研成果争议提供指导方针和处理原则】

9、多选题：
‎‎‎关于我国科研规范体系的建立，您认为正确的答案？‎‎‎
选项：
A: 由于我国科研体系发展比较晚，该领域的规范直到上个世纪九十年代才开始逐渐确立
B: 近些年来，各高校纷纷建立学术道德专门工作机构，制定、解释和评估学术道德方面的规定以及展开学术不端行为的调查 
C: 答辩制度是检验科研质量，确保学术规范的制度之一
D:  我国在科研伦理与规范领域的研究主要是独创性的本土研究，欧美诸国的伦理规范与我国不兼容
答案: 【 由于我国科研体系发展比较晚，该领域的规范直到上个世纪九十年代才开始逐渐确立;
近些年来，各高校纷纷建立学术道德专门工作机构，制定、解释和评估学术道德方面的规定以及展开学术不端行为的调查 ;
答辩制度是检验科研质量，确保学术规范的制度之一】

10、多选题：
‌科研伦理与学术规范应当秉持什么样的价值导向？​‌​
选项：
A:  迅速致富
B:  实事求是
C:  造福人类
D: 规范精简
答案: 【  实事求是;
 造福人类;
规范精简】

引注规范及其盲区 试题

1、单选题：
​以下说法正确的是？‍​‍
选项：
A: 如何评价论文是否优良，除了无法量化的同行评议以外，一项值得争议但是相对合理的指标就是引用率
B: PUBLISH OR PERISH，科研至上是绝对正确的价值导向
C: 引注的目的是炫耀自己的文采，展示自己寒窗苦读的阅读功底
D: 引注时，对学术大家的尊重更甚于追根溯源，引用原始文献的重要性
答案: 【 如何评价论文是否优良，除了无法量化的同行评议以外，一项值得争议但是相对合理的指标就是引用率】

2、单选题：
‌就文献来源的交待而言，一般应包括以下几个文献要素？‎‌‎
选项：
A: 主要责任者+ 文献标题+页码+出版或发表事项
B: 主要责任者+ 文献标题+页码+唯一辨识符
C: 主要责任者+ 文献标题+出版或发表事项
D: 主要责任者+ 页码
答案: 【 主要责任者+ 文献标题+页码+出版或发表事项】

3、单选题：
‍请选择您认为错误的答案？‌‍‌
选项：
A:  出版或发表事项包括文献的出版地、出版社、发表者、颁布者、产生者、版次和出版时间等
B:  引注的最终目的在于让读者能精确定位，很容易查找到相关的文献，并予以核实
C: 注释主要包括释义性注释和引文注释
D: 在提供和著录引文时，不允许引用原著者之前的引文
答案: 【 在提供和著录引文时，不允许引用原著者之前的引文】

4、单选题：
‎将作者的权威性与作品的权威性混同的表现有？‎‎‎
选项：
A: 一味引用权威作者的作品，不管其作品是否权威 
B: 不加引号，直接引用他人的原文
C: 引用他人的观点，原则上需要全文改写加引注
D: 断章取义，曲解权威人物的言论
答案: 【 一味引用权威作者的作品，不管其作品是否权威 】

5、单选题：
​下列哪个是国家质量监督检验检疫总局和中国标准化管理委员会发布的现行参考文献标注标准？‏​‏
选项：
A: 《信息与文献 参考文献著录规则》
B: 《科技学术期刊编排规则》
C: 《APA格式——国际社会科学学术写作规范手册》
D: 《中国高校自然科学学报编排规范》
答案: 【 《信息与文献 参考文献著录规则》】

6、单选题：
‎在提供和著录引文时，应该遵循以下哪些原则？①原则上使用原始文献，避免采用转引的方式；②引用以必要、适当为限；③引用不得改变或歪曲被引内容的原貌原义；④引用原则上使用最优或最新版本；⑤引用标注应该完整、准确地显示被引作品的相关信息；⑥引用网络资源应该慎重，引用信息包括相关的时间信息。​‎​
选项：
A:  ①②③④
B: ①②③④⑤
C: ①②③④⑤⑥
D: ①②③④⑤⑥⑦
答案: 【 ①②③④⑤⑥⑦】

7、多选题：
‍请选择您认为正确的答案？‍‍‍
选项：
A: 一篇没有文献支持和论证的论文是没有学术价值的，这是引注的道德功能
B: “注明出处义务”是引注规范的道德义务之一
C: 学术作品是一项累进的事业，是需要在前人的知识成果基础上作知识增量活动，承认别人的贡献是起码的道德义务
D: 通过引注我们可以核查文本，寻找文本的“踪迹”，了解知识创作过程中作者观点或者某一理论学派形成的前世今生，是实现引注规范的认知功能的表现
答案: 【 “注明出处义务”是引注规范的道德义务之一;
学术作品是一项累进的事业，是需要在前人的知识成果基础上作知识增量活动，承认别人的贡献是起码的道德义务;
通过引注我们可以核查文本，寻找文本的“踪迹”，了解知识创作过程中作者观点或者某一理论学派形成的前世今生，是实现引注规范的认知功能的表现】

8、多选题：
‎以下哪些选项体现了引注规范的道德功能？‎‎‎
选项：
A: 引注是向所有作者辛勤劳动成果致敬——这表明你在你的成果中认可了他们
B: 作者通过引用、诠释而承认前人的贡献，前人因此获得了名声得分，这是学术界公平竞争的基础
C: 引注的内容往往不是照抄的，仍然需要通过对前文本进行修正、位移和重构，来为自己的创作想象力开辟空间
D: 该引注却不引注，是应当谴责的，因为你从原作者那里不公平地窃取了本应属于他的认可和荣誉
答案: 【 引注是向所有作者辛勤劳动成果致敬——这表明你在你的成果中认可了他们;
作者通过引用、诠释而承认前人的贡献，前人因此获得了名声得分，这是学术界公平竞争的基础;
该引注却不引注，是应当谴责的，因为你从原作者那里不公平地窃取了本应属于他的认可和荣誉】

9、多选题：
‍在知识领域支持文献引注的原因包括？​‍​
选项：
A: 有利于追溯一个思想观点的源头
B: 在论文中支持强化个人观点， 使论点更具有效力
C: 帮助形成知识网络，促进知识传播
D: 认可他人的智慧成果
答案: 【 有利于追溯一个思想观点的源头;
在论文中支持强化个人观点， 使论点更具有效力;
帮助形成知识网络，促进知识传播;
认可他人的智慧成果】

10、多选题：
‌下列有关脚注发展史的说法正确的是？‎‌‎
选项：
A: 格拉夫敦的《脚注趣史》用幽默的笔调系统地考察了脚注作为现代历史学术基础的演变过程
B: 古罗马立法者“在法律条文中精确地引注以前的法律文献”。一些早期的手抄卷中也运用了注解、检索目录、解释等方式指明了文献出处
C: 印刷术的发展刺激了人们写作的欲望，并让写作成为一种谋生技能
D: 1710年8月10日，“安娜法案”（The Anne Statute）获得通过，这是世界上最早的版权法案，但并未承认作者对其创作作品享有著作权
答案: 【 格拉夫敦的《脚注趣史》用幽默的笔调系统地考察了脚注作为现代历史学术基础的演变过程;
古罗马立法者“在法律条文中精确地引注以前的法律文献”。一些早期的手抄卷中也运用了注解、检索目录、解释等方式指明了文献出处;
印刷术的发展刺激了人们写作的欲望，并让写作成为一种谋生技能】

11、多选题：
​请选择您认为正确的答案？‎​‎
选项：
A: 哈佛体系需要用括号标注作者，年份，页码，在参考文献中再将所有信息列明
B: 温哥华体系就是使用上标（1，2，3，4，5）通过脚注或者尾注的形式将文献的信息标示出来
C: 温哥华体系优点在于能够同时给出作者信息和文献信息。在脚注或尾注中还可以写出文献页码
D: 循环数字编码引注格式用加括号或上标的数字在文本中作注释，与数字相对应的是论文最后的参考文献条目
答案: 【 哈佛体系需要用括号标注作者，年份，页码，在参考文献中再将所有信息列明;
温哥华体系就是使用上标（1，2，3，4，5）通过脚注或者尾注的形式将文献的信息标示出来;
温哥华体系优点在于能够同时给出作者信息和文献信息。在脚注或尾注中还可以写出文献页码;
循环数字编码引注格式用加括号或上标的数字在文本中作注释，与数字相对应的是论文最后的参考文献条目】

12、多选题：
​什么情况下需要引注？‌​‌
选项：
A: 使用了其他文献中的数据、表格、图表、图片等显在的资料信息
B: 当描述或讨论某个作者的理论、模型、实践、案例或其他研究成果，或用他的研究成果来证实你的观点
C: 用文献的释义来支持和加强你的论证的正确性和重要性
D: 当你要强调某个在学界受到一定程度认可和支持的理论、模型或实践的时候，需要多条文献支持时
答案: 【 使用了其他文献中的数据、表格、图表、图片等显在的资料信息;
当描述或讨论某个作者的理论、模型、实践、案例或其他研究成果，或用他的研究成果来证实你的观点;
用文献的释义来支持和加强你的论证的正确性和重要性;
当你要强调某个在学界受到一定程度认可和支持的理论、模型或实践的时候，需要多条文献支持时】

13、多选题：
​请选择您认为正确的答案？​​​
选项：
A: 如果引文作者非常著名，引用他仅仅是为了增加论文色彩，可以不标注完整的文献出处
B: 直接援引他人的文字或观点，必须加脚注
C: 如果引用一句名言，但你对引文的作者不能十分肯定，那么最好还是加上完整的出处
D: 当转述某个你认为非常重要，或者有可能成为辩论焦点的作者论文时，而且这种转述是超出常识范围的，必须引注
答案: 【 如果引文作者非常著名，引用他仅仅是为了增加论文色彩，可以不标注完整的文献出处;
直接援引他人的文字或观点，必须加脚注;
如果引用一句名言，但你对引文的作者不能十分肯定，那么最好还是加上完整的出处;
当转述某个你认为非常重要，或者有可能成为辩论焦点的作者论文时，而且这种转述是超出常识范围的，必须引注】

14、多选题：
‌为什么需要引注？请选出您认为正确的答案。​‌​
选项：
A: 如果我不进行适当的引注，我论文的得分就会很低
B: 引注将作者的论文和已有的知识体联系起来
C: 只有通过引注才能使学术论文更具有可信性
D: 引注可以帮助写论文的学生构建、组织、支持以及传达论点
答案: 【 引注将作者的论文和已有的知识体联系起来;
只有通过引注才能使学术论文更具有可信性;
引注可以帮助写论文的学生构建、组织、支持以及传达论点】

15、多选题：
‎请选择您认为正确的答案？​‎​
选项：
A: 引注的质量对于学术论文的可信性是极其重要的。论点的好坏是与支持它们的参考文献的好坏是一致的
B: 确保论点的可信性被看作进行引注的最主要的目的
C: 引用一篇文章表明作者需要按照某一学术领域的传统向既定的学术作品表明肯定、赞美换取该学术领域对作者学术地位的承认
D: 引注不仅将作者的论文与已有的研究连接起来，还能清晰地区分出作者自己的观点和其他学者的观点
答案: 【 引注的质量对于学术论文的可信性是极其重要的。论点的好坏是与支持它们的参考文献的好坏是一致的;
确保论点的可信性被看作进行引注的最主要的目的;
引注不仅将作者的论文与已有的研究连接起来，还能清晰地区分出作者自己的观点和其他学者的观点】

16、多选题：
‎以下哪些行为不符合引注规范和学术规范呢？‌‎‌
选项：
A: 过度引用，注释的篇幅过于膨胀，堆砌典故与繁琐注释
B: 天下论文一大抄，对别的人的论文进行编辑、组合、汇编，但同时所有拼凑的文字均加了引注
C: 借用别人的论文框架，换几个例子了事
D: 查阅前人的论文和著作，把别人的论文次序打乱，重新编织自己的论文
答案: 【 过度引用，注释的篇幅过于膨胀，堆砌典故与繁琐注释;
天下论文一大抄，对别的人的论文进行编辑、组合、汇编，但同时所有拼凑的文字均加了引注;
借用别人的论文框架，换几个例子了事;
查阅前人的论文和著作，把别人的论文次序打乱，重新编织自己的论文】

17、多选题：
‏参考文献和引注文献，即关于bibliography和references的说法正确的是？​‏​
选项：
A: 参考文献总体的数量要大于等于引用文献
B: 为写作过程做准备的文献为引用文献
C: 在引注文献的使用上，鼓励使用原始文献，即第一手文献
D: 选择文献，需要选择具有准确性、权威性、可靠性的参考文献
答案: 【 参考文献总体的数量要大于等于引用文献;
在引注文献的使用上，鼓励使用原始文献，即第一手文献;
选择文献，需要选择具有准确性、权威性、可靠性的参考文献】

18、多选题：
‌请选择您认为正确的答案？‍‌‍
选项：
A: 引用了别人的语句或观点并不是都要加引注的，不需要一注到底
B: 作者描述亲身经历和观察时一般需要引注
C: 根据科研领域的惯例，小结和结论是不需要加脚注的
D: 公认的客观事实，必须加引注
答案: 【 引用了别人的语句或观点并不是都要加引注的，不需要一注到底;
根据科研领域的惯例，小结和结论是不需要加脚注的;
公认的客观事实，必须加引注】

19、多选题：
‍以下哪些参考文献符合GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》的规范要求？‎‍‎
选项：
A: 哈里森，沃尔德伦. 经济数学与金融数学[M]. 谢远涛，译. 北京：中国人民大学出版社，2012: 235-236.
B: 李柄穆. 韩国图书馆法[J/OL].图书情报工作，2008,52(6)：6-12
C: 上海市食品药品监督管理局课题组.互联网药品经营现状和监管机制的研究[J].上海食品药品监管情报研究，2008(1)：8-11. 
D: Statement by Piers Morgan (Personal communication 6 September 2003)
答案: 【 哈里森，沃尔德伦. 经济数学与金融数学[M]. 谢远涛，译. 北京：中国人民大学出版社，2012: 235-236.;
上海市食品药品监督管理局课题组.互联网药品经营现状和监管机制的研究[J].上海食品药品监管情报研究，2008(1)：8-11. 】

学术不端行为及其治理测试

1、单选题：
‍关于学术不端行为的动机、影响因素说法错误的是？‎‍‎
选项：
A:  第二次世界大战以后，整个社会进入到以大规模社会建制化研究与开发为主的“大科学”时代
B: 学术不端行为往往伴随学术层面以外的荣誉、地位和商业利益的追逐
C: 学术体制、学术资源配置体系不完善，法律法规不健全，监管、惩治不力等体制、机制因素
D: 促使学术不端行为发生的主要是外部动机，外部名利动机大于内在动机的影响
答案: 【 促使学术不端行为发生的主要是外部动机，外部名利动机大于内在动机的影响】

2、单选题：
‎以下不属于学术不端行为的是？‍‎‍
选项：
A: 把成就归功于对研究没有贡献的人，将对研究工作做出实质性贡献的人排除在作者名单之外
B: 把成就归功于对研究有帮助但非直接贡献的人，将对研究工作做出实质性贡献的人排除在作者名单之外
C: 绕过评审组织机构与评议对象直接接触，收取评审对象的馈赠
D: 使用了他人未正式发表的数据，但已事先征得数据所有者的同意，并明确说明数据来源
答案: 【 使用了他人未正式发表的数据，但已事先征得数据所有者的同意，并明确说明数据来源】

3、单选题：
​下列属于引用的正确做法是？‏​‏
选项：
A: 用引号把他人的观点、作品和自己的文章、著作区分开来
B: 使用自己的语言来表述引文中的相关内容并加以标注
C: 选择一些同义词代替原文的词汇用于自己的文章中
D: 变动原句子的结构次序，从而使原文的词汇原封不动
答案: 【 使用自己的语言来表述引文中的相关内容并加以标注】

4、单选题：
‏下列关于著录参考文献的做法中，正确的是？‎‏‎
选项：
A: 在撰写论文时，阅读过某本著作并且获得较大启发。但是正文没有直接引用该著作内容。所以，为了简便，参考文献中不著录该著作
B: 因为阅读某本励志小说，在精神上受到极大鼓舞，灵感突现，创作出一篇生物化学论文。因此，在参考文献中著录该小说
C: 十分崇拜某位大科学家，虽然论文并没有参考他的著作，然而为了表达自己的倾慕之情，在参考文献中著录他的著作
D: 只是间接引用别人论文的一句话，但不避麻烦，还是在参考文献中著录该论文
答案: 【 只是间接引用别人论文的一句话，但不避麻烦，还是在参考文献中著录该论文】

5、多选题：
‎关于学术不端的定义，以下说法正确的是？‏‎‏
选项：
A: 1992年美国国家科学院、国家工程院和国家医学研究院组成的22位科学家小组将学术不端界定为伪造、抄袭、篡改
B: 《高等学校预防与处理学术不端行为办法》将学术不端行为概括为高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为
C: 除了申请课题、实施研究、撰写论文等常规的科研活动之外，学术活动应作适当扩张性解释，即还应包括申报荣誉、奖励、人才项目等与科研息息相关的申请评价活动
D: 因过失造成的对实验结果的判断错误，因研究水平或者仪器设备等外在客观原因造成的研究结果的偏差，仍然是较低程度的学术不端行为
答案: 【 1992年美国国家科学院、国家工程院和国家医学研究院组成的22位科学家小组将学术不端界定为伪造、抄袭、篡改;
《高等学校预防与处理学术不端行为办法》将学术不端行为概括为高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为;
除了申请课题、实施研究、撰写论文等常规的科研活动之外，学术活动应作适当扩张性解释，即还应包括申报荣誉、奖励、人才项目等与科研息息相关的申请评价活动】

6、多选题：
‎何谓公认的学术准则？请选择您认为正确的答案。‍‎‍
选项：
A: 学术准则，要求学术研究人员普遍遵守、严格执行，学术共同体成员必须熟悉和掌握学术研究的行为准则，并在实际行动中遵守这些准则
B: 学术准则不具有强制性，不遵守的后果是带来学术共同体的不认可
C: 学术准则是一种行政化的行为约束机制
D: 只有遵守学术准则，才能在学术共同体中得到认可，如果违反了学术准则，就要受到否定
答案: 【 学术准则，要求学术研究人员普遍遵守、严格执行，学术共同体成员必须熟悉和掌握学术研究的行为准则，并在实际行动中遵守这些准则;
只有遵守学术准则，才能在学术共同体中得到认可，如果违反了学术准则，就要受到否定】

7、多选题：
‎在所有学科、所有科研活动中，公认的基本学术准则包括以下哪些选项？​‎​
选项：
A: 遵纪守法，弘扬科学精神
B: 严谨治学，反对浮躁作风
C: 公开、公正，开展公平竞争
D: 相互尊重，发扬学术民主
答案: 【 遵纪守法，弘扬科学精神;
严谨治学，反对浮躁作风;
公开、公正，开展公平竞争;
相互尊重，发扬学术民主】

8、多选题：
‌以下关于学术准则的说法正确的是？‌‌‌
选项：
A: 尊重他人的知识产权，通过引证承认和尊重他人的研究成果和优先权，相互尊重，发扬学术民主的重要一环
B: 科技工作者应遵循相应学科的不同要求和学术共同体约定俗成的专业惯例是以身作则，恪守学术规范的表现
C: 科技工作者不应参加与本人专业领域不相干的成果鉴定、论文评阅或学位论文答辩等活动是严谨治学，反对浮躁作风的体现
D: 遵纪守法，弘扬科学精神的学术准则体现在正确对待各种自然现象，不得参与、支持任何形式的伪科学
答案: 【 尊重他人的知识产权，通过引证承认和尊重他人的研究成果和优先权，相互尊重，发扬学术民主的重要一环;
科技工作者应遵循相应学科的不同要求和学术共同体约定俗成的专业惯例是以身作则，恪守学术规范的表现;
科技工作者不应参加与本人专业领域不相干的成果鉴定、论文评阅或学位论文答辩等活动是严谨治学，反对浮躁作风的体现;
遵纪守法，弘扬科学精神的学术准则体现在正确对待各种自然现象，不得参与、支持任何形式的伪科学】

9、多选题：
‏关于《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的起草背景的说法正确的是？‏‏‏
选项：
A: 一些明显的学术不端行为久治难愈，一些阶段性得以清查的问题接连不断复发
B: 学术不端行为违背学术诚信，阻碍社会进步，破坏社会公平、公正，滋长了学术人的浮躁之风和功利之心
C: 道德规范是自律。制度建设是他律，《高等学校预防与处理学术不端行为办法》是对学术主体的外部刚性约束，具有较强的威慑力
D: 优良学风是大学精神的集中体现，是高等学校的立校之本，风清气正的学术生态是科学发展和教育事业兴旺的基石
答案: 【 一些明显的学术不端行为久治难愈，一些阶段性得以清查的问题接连不断复发;
学术不端行为违背学术诚信，阻碍社会进步，破坏社会公平、公正，滋长了学术人的浮躁之风和功利之心;
道德规范是自律。制度建设是他律，《高等学校预防与处理学术不端行为办法》是对学术主体的外部刚性约束，具有较强的威慑力;
优良学风是大学精神的集中体现，是高等学校的立校之本，风清气正的学术生态是科学发展和教育事业兴旺的基石】

10、多选题：
‌关于《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的效力层级、结构和主要内容的说法中，请选择您认为正确的答案？​‌​
选项：
A: 教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》。高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章
B: 《办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践。强调了程序正当、当事人合法利益保护
C: 《办法》的制度设计囊括了总则、教育与预防、受理与调查、认定、处理、复核、监督等方面
D: 美中不足的是，《办法》没有规范对责任人的处理及救济制度
答案: 【 教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》。高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章;
《办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践。强调了程序正当、当事人合法利益保护;
《办法》的制度设计囊括了总则、教育与预防、受理与调查、认定、处理、复核、监督等方面】

11、多选题：
‎《办法》的主要内容包括？‏‎‏
选项：
A: 明确政府和高校在预防和处理学术不端行为中的职责，健全学术不端行为的教育与预防和治理体系
B: 明确学术不端行为的概念和类型
C: 规范对责任人的处理及救济制度，建立相关的保障与监督机制
D: 健全举报受理及组织调查的程序规则