2024知到答案 文献检索 完整智慧树网课章节测试答案
第一章 单元测试
1、判断题：
《中国图书馆分类法》是按知识门类的学科体系的逻辑次序进行分类。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
2、判断题：
判断原文传递是为了满足无法通过网络直接获取文献原文，通过邮寄、电子邮箱、传真等通讯手段来进行文献的传递的一种方式。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
3、判断题：
信息素养是由信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个要素构成的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、判断题：
查全率与查准率是评价检索效果的两项重要指标。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、单选题：
《中国图书馆分类法》（简称《中图法》）将图书分成( )。
选项：
A:6大部分26个大类
B:6大部分22个大类
C:5大部分26个大类
D:5大部分22个大类
答案: 【5大部分22个大类】
6、单选题：
文献是记录有知识的（ ）。
选项：
A:载体
B:纸张
C:光盘
D:磁盘
答案: 【载体】
7、单选题：
在线公共目录检索系统（OPAC）属于什么检索系统( )。
选项：
A:目录检索系统
B:期刊建设系统
C:全文检索系统
D:文摘检索系统
答案: 【目录检索系统】
8、多选题：
图书分类法又叫图书分类词表，下面说法正确的是（ ）。
选项：
A:按照图书的内容、形式、体裁和读者用途等
B:采用逻辑方法，将所有学科的图书按其学科内容分成几大类
C:每一大类下分许多小类，每一小类下再分子小类
D:在一定的哲学思想指导下，运用知识分类的原理
答案: 【按照图书的内容、形式、体裁和读者用途等;
采用逻辑方法，将所有学科的图书按其学科内容分成几大类;
每一大类下分许多小类，每一小类下再分子小类;
在一定的哲学思想指导下，运用知识分类的原理】
9、多选题：
提高信息素养的途径是（ ）。
选项：
A:参加信息素养培训
B:利用网络和多媒体
C:加强计算机基础知识学习
D:系统的“信息检索课”
答案: 【参加信息素养培训;
利用网络和多媒体;
加强计算机基础知识学习;
系统的“信息检索课”】
10、多选题：
构成文献的三要素是（ ）。
选项：
A:载体
B:知识
C:记录
D:体裁
答案: 【载体 ;
知识;
记录】
第二章 单元测试
1、判断题：
主题途径是指通过文献资料的内容主题进行检索的途径，它依据的是各种主题索引或关键词索引，检索者只要根据项目确定检索词（主题词或关键词），便可以实施检索。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
2、判断题：
分类途径就是按照文献的名称体系查找文献的途径。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
3、判断题：
Effect of coating whole cottonseed on performance of lactating dairy cows. Bernard,-J,K;Calhoun,M.C; Matin,S.A. Savoy, III.:American Dairy Science Association J-dairy-sci.. June 1999.v.82 p.1296-1304.该文献类型为图书。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
4、单选题：
下列属于文献外表特征的是（ ）。
选项：
A:关键词
B:分类号
C:主题词
D:文献题名
答案: 【文献题名】
5、单选题：
检索语言中，( ) 是自然语言。
选项：
A:标题词
B:关键词
C:主题词
D:单元词
答案: 【关键词】
6、单选题：
使用分类语言对信息进行描述和标引，主要是可以把（ ）的信息集中在一起。
选项：
A:同一主题
B:同一学科
C:同一作者
D:A+B+C
答案: 【同一学科】
7、多选题：
下列哪些是常用的检索途径？( )。
选项：
A:著者途径
B:引文途径
C:主题途径
D:分类途径
答案: 【著者途径;
主题途径;
分类途径】
8、多选题：
检索语言的种类有几种？（ ）
选项：
A:分类语言
B:人工语言
C:主题语言
D:关键词语言
答案: 【分类语言;
主题语言;
关键词语言】
9、多选题：
检索语言是描述信息的什么特征( )。
选项：
A:外表特征
B:语言特征
C:内容特征
D:表现特征
答案: 【外表特征;
内容特征】
10、判断题：
作者途径是按照文献信息所包含的作者信息，利用作者姓名进行检索。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】