第一章 单元测试

1、单选题:
生物学教材的分类方法中,按照教材在教学过程中的作用分为基本教材和辅助教材,以下属于基本教材的是( )。
选项:
A:自学指导书
B:视听材料
C:教学参考书
D:教科书
答案: 【教科书

2、单选题:
概念化的编写体例、丰富的图片和示意图、实用的栏目设计表现了哪一个国家中学生物学教材编写特点( )。
选项:
A:美国
B:英国
C:日本
D:中国
答案: 【英国

3、多选题:
生物学教材按照教材设计的类型分为哪几种( )。
选项:
A:实物教材
B:“知识中心”教材
C:“学习者中心”教材
D:“社会中心”教材
E:图像教材
答案: 【“知识中心”教材;
“学习者中心”教材;
“社会中心”教材

4、多选题:
教材作为构成教育的三大支柱之一,在教育教学中具有哪些极其重要的作用( )。
选项:
A:通过启迪学习者的心智,培养其创造性,使人类文化知识宝库更加丰富多彩
B:以学习者的全面发展为目标,是学习者体验学习过程、积累学习经验、构建知识框架、形成正确观念、获得智能与个性发展的基本工具
C:浓缩了人类千百年来积累起来的知识精华,是文化传承的重要媒介
D:即是教学活动的主要课程资源,又是教师确定教学目标、选择教学内容、评价教学效果的主要依据,也为学习者提供了学习的主要材料
答案: 【通过启迪学习者的心智,培养其创造性,使人类文化知识宝库更加丰富多彩;
以学习者的全面发展为目标,是学习者体验学习过程、积累学习经验、构建知识框架、形成正确观念、获得智能与个性发展的基本工具;
浓缩了人类千百年来积累起来的知识精华,是文化传承的重要媒介;
即是教学活动的主要课程资源,又是教师确定教学目标、选择教学内容、评价教学效果的主要依据,也为学习者提供了学习的主要材料

5、判断题:
英国教材编体系中5E教学模式指包括参与、探究、解释、评价和鼓励。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

第二章 单元测试

1、单选题:
生态系统中的物质循环和能量流动的规律属于哪一类知识( )
选项:
A:零散性知识
B:事实性知识
C:原理性知识
D:概念性知识
答案: 【事实性知识

2、单选题:
以下哪一个不属于事实性知识的特点( )
选项:
A:形象性
B:基础性
C:复杂性
D:观察是事实获取的主要方式
答案: 【复杂性

3、多选题:
教学难点的原因是()
选项:
A:思维定势带来的负迁移,生活经验负迁移
B:对新知识过于生疏
C:逻辑推理复杂
D:知识过于抽象,缺乏感性经验
E:内容相近或容易混淆
答案: 【思维定势带来的负迁移,生活经验负迁移;
对新知识过于生疏;
逻辑推理复杂;
知识过于抽象,缺乏感性经验;
内容相近或容易混淆

4、判断题:
概念性知识是生物体在生命运动过程中表现出来的联系和规律。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、判断题:
隐性性状——具有相对性状的两个纯合体亲本杂交,在子一代中显现出的那个亲本性状。其概念外延是“在子一代中显现出的那个亲本性状”。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

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