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第一章单元测试

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1、单选题：
学前儿童音乐教育目标可以分解为音乐教育的总目标、年龄阶段目标、______和活动目标四个不同层次（）。
选项：
A:认知目标
B:单元目标
C:操作技能目标
D:情感与态度目标
答案: 【单元目标】

2、多选题：
学前儿童音乐教育的趣味性和游戏性体现在（）。
选项：
A:过程中
B:方法上
C:形式上
D:内容上
答案: 【方法上;
形式上;
内容上】

3、多选题：
教育者要想制定出相对更为合理的教育目标，就必须不断努力深入全面地了解社会发展及儿童发展的需要和规律，使教育目标的____、____、____等活动，成为一个开放的动态过程（）。
选项：
A:调整
B:实践
C:检验
D:实施
答案: 【调整;
检验;
实施】

4、判断题：
在学前儿童音乐教育目标的制定过程中，教育者首先要对“未知目标”进行筛选。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

5、判断题：
人的大脑左半球主要掌管音乐、图形感知、面孔识别、空间知觉、距离判断以及综合性思维活动等。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

1、单选题：
学前儿童歌唱活动中的体验与艺术表现力通过歌唱活动的总目标、年龄阶段目标、______和活动目标四个不同层次（）。
选项：
A:操作技能目标
B:单元目标
C:情感与态度目标
D:认知目标
答案: 【单元目标】

2、多选题：
学前儿童歌唱活动中音乐感的培养有______（）。
选项：
A:音色感
B:节奏感
C:音准感
D:曲式结构感
答案: 【音色感;
节奏感;
音准感;
曲式结构感】

3、多选题：
学前儿童歌唱活动年龄阶段目标分为______、______、______（）。
选项：
A:中班阶段目标
B:学前阶段目标
C:大班阶段目标
D:小班阶段目标
答案: 【中班阶段目标;
大班阶段目标;
小班阶段目标】

4、判断题：
学前儿童歌曲内容的选择应易于记忆和理解，并富于爱、富于想象、富于教益。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

5、判断题：
学前儿童歌唱活动的导入中教师可以将歌词改编成有趣的小故事或者选择与歌曲相关的故事讲述给幼儿听。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】