2024知到答案 教育学基础（琼台师范学院） 完整智慧树网课章节测试答案
第一章 单元测试
1、单选题：
我国封建社会后期教育的主要内容是（ ）。
选项：
A:四书、五经
B:自然科学
C:六艺
D:八股文
答案: 【八股文】
2、单选题：
提出“泛智教育”思想的教育家是（ ）。
选项：
A:洛克
B:赫尔巴特
C:杜威
D:夸美纽斯
答案: 【夸美纽斯】
3、单选题：
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发"的教育家是（ ）。
选项：
A:墨翟
B:孟子
C:荀子
D:孔子
答案: 【孔子】
4、单选题：
古希腊“百科全书式”的哲学家是指（ ）。
选项：
A:柏拉图
B:亚里士多德
C:卢梭
D:苏格拉底
答案: 【亚里士多德】
5、单选题：
被称之为“现代教育学之父”的教育家是（ ）。
选项：
A:夸美纽斯
B:培根
C:赫尔巴特
D:康德
答案: 【赫尔巴特】
6、单选题：
世界上最早系统地论述教学理论的专著是（ ）。
选项：
A:古代印度的《吠陀》
B:柏拉图的《理想国》
C:中国古代的《学记》
D:亚里士多德的《政治学》
答案: 【中国古代的《学记》】
7、单选题：
世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。
选项：
A:美国
B:法国
C:英国
D:德国
答案: 【德国】
8、单选题：
教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（ ）。
选项：
A:杜威
B:康德
C:洛克
D:赫尔巴特
答案: 【康德】
9、单选题：
1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）。
选项：
A:赞可夫
B:维果茨基
C:布鲁纳
D:凯洛夫
答案: 【凯洛夫】
10、单选题：
“教育即生长”是教育哲学家（ ）的观点。
选项：
A:洛克
B:皮亚杰
C:赫尔巴特
D:杜威
答案: 【杜威】
11、判断题：
教育产生的最根本的条件是语言的形成。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
12、判断题：
学校教育产生于奴隶社会。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
13、判断题：
狭义的教育是指个人教育。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
14、判断题：
1806年赫尔巴特发表了《普通教育学》。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
15、判断题：
学校产生的重要标志是文字的产生和应用。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
第二章 单元测试
1、单选题：
教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（ ）。
选项：
A:科技水平
B:文化传统
C:生产力水平
D:政治经济制度
答案: 【政治经济制度】
2、单选题：
推动和制约教育事业发展规模和速度的最直接和最根本的因素是（ ）。
选项：
A:文学艺术
B:政治思想
C:生产关系
D:生产力
答案: 【生产力】
3、单选题：
我国文革期间实行政治把关、政治挂帅的严格入学条件，充分说明了社会政治制度影响和制约着（ ）。
选项：
A:受教育权的分配
B:教育的领导权
C:教育发展的规模和速度
D:教育目的
答案: 【受教育权的分配】
4、单选题：
教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化”文化，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（ ）。
选项：
A:传递功能
B:发展功能
C:保护功能
D:选择功能
答案: 【选择功能】
5、单选题：
人力资本理论说明（ ）。
选项：
A:教育对科学技术的促进作
B:经济发展水平对教育制约作用
C:人口对社会发展的促进作用
D:政治对教育的制约作用
答案: 【人口对社会发展的促进作用】
6、单选题：
我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育文化具有（ ）。
选项：
A:更新功能
B:传播功能
C:传递功能
D:创造功能
答案: 【传播功能】
7、单选题：
英国教育培养的理想人物是“绅士”，重视文化素质，注重培养有教养的人，德国作为一个后起的资本主义国家注重科学技术教育，强调注重理想和开拓精神的培养，这表明（ ）。
选项：
A:不同文化背景影响教育目的的内涵
B:不同生产力发展水平影响教育目的的内涵
C:不同社会制度影响教育目的的内涵
D:不同社会的历史发展阶段影响教育目的的内涵
答案: 【不同文化背景影响教育目的的内涵】
8、单选题：
生产力发展水平决定着（ ）。
选项：
A:受教育的权利
B:教育的领导权
C:教育结构的变化
D:教育目的的性质
答案: 【教育结构的变化】
9、单选题：
（ ）的发展水平制约着教育发展的规模、速度；制约着教学方法、手段、组织形式。
选项：
A:人口
B:精神文化
C:政治经济制度
D:生产力
答案: 【生产力】
10、单选题：
教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（ ）。
选项：
A:育人功能
B:经济功能
C:文化功能
D:政治功能
答案: 【经济功能】