第一章 单元测试

1、判断题:
筝是民间“传承经历”丰富的传统乐器。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

2、判断题:
训练计划设计不需要注意系统规范。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、多选题:
根据曲目完成质量,技能训练是( )的。
选项:
A:多方法
B:多角度
C:多目的
D:多层次
答案: 【多角度;
多层次

4、多选题:
基础训练积累不足,使手指的能力很难短时间形成质的变化,会影响到的要求标准有哪些?( )
选项:
A:手型定位
B:指间协调
C:自如发力
D:弹奏音质
答案: 【手型定位;
指间协调;
自如发力;
弹奏音质

5、判断题:
练习过程中的标准并非恒定不变,要分阶段、分层次。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

6、判断题:
基础性训练的缺失或训练质量不高所产生的后遗症,不会增加思想和技术负担。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

7、多选题:
在贴弦音阶练习中,我们要注意哪些问题?( )
选项:
A:音量均衡
B:触弦
C:过弦速度
D:角度
答案: 【音量均衡;
触弦;
过弦速度;
角度

8、判断题:
在平日练习中,需要建立明确的训练目标,有计划地规划阶段性目标和中长期目标.( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

9、判断题:
针对某一训练问题,如果不进行前期预备练习和基础性稳定练习的铺垫,难以有效实现训练目标。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

10、判断题:
重音、旋律主干音与过度连接音中,过度连接音力度最轻。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、多选题:
在单音技法的训练中,过弦时,需控制好( )。
选项:
A:深度
B:速度
C:角度
D:力度
答案: 【深度;
角度;
力度

2、单选题:
弹奏时,义甲平面与琴弦的角度约在度左右,纵向角度应在度左右。( )
选项:
A:30;90
B:45;90
C:30;60
D:45;60
答案: 【30;90

3、判断题:
在弹奏“小撮”时,两指需稍微错开,避免义甲相撞出现杂音。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

4、单选题:
音由高到低的下行刮奏用( )。
选项:
A:中指
B:大指
C:食指
D:无名指
答案: 【大指

5、判断题:
多指摇和轮指都是由大指摇衍生出的一种摇指。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

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