2024知到答案 言语治疗学 完整智慧树网课章节测试答案
第一章 单元测试
1、单选题：
成人平均最大吸气后持续发声时间正确的是 ( )
选项：
A:男性25秒，女性15秒
B:男性40秒，女性30秒
C:男性30秒，女性20秒
D:男性20秒，女性10秒
E:男性35秒，女性25秒
答案: 【男性30秒，女性20秒】
2、单选题：
历史上，哪位科学家于哪一年首次科学地论证了语言与脑解剖的关系( )
选项：
A:1865年法国学者Broca
B:1865年德国学者Wernicke
C:1861年德国学者Wernicke
D:1874年德国学者Wernicke
E:1861年法国学者Broca
答案: 【1865年法国学者Broca】
3、单选题：
下列关于说话时的呼吸正确的是( )
选项：
A:每次呼气相在5秒以下
B:每次吸气相在1秒以上
C:呼吸肌的运动使呼气压保持在必要的水平
D:呼吸肌的运动使吸气压保持在必要的水平
E:说话时的呼吸是有意识的过程
答案: 【呼吸肌的运动使呼气压保持在必要的水平】
4、多选题：
说话时呼吸的条件是（ ）
选项：
A:能适当控制呼气压水平
B:呼气时要有一定的压力
C:吸气压要能维持一定的时间
D:呼气压要能维持一定的时间
E:能适当控制吸气压水平
答案: 【能适当控制呼气压水平;
呼气时要有一定的压力;
呼气压要能维持一定的时间】
5、单选题：
关于关于言语失用的说法正确的是( )
选项：
A:是一种运动程序障碍
B:不与其他言语障碍伴随发生
C:言语肌肉的麻痹、减弱或不协调所致的一种运动性言语障碍
D:舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难
E:脑损伤部位大多位于左侧大脑半球颞叶
答案: 【是一种运动程序障碍】
6、单选题：
正常儿童口语的理解和产生，达到与成人同等的语言功能的年龄是( )
选项：
A:6~7岁
B:8~9岁
C:3~4岁
D:2~3岁
E:4~5岁
答案: 【3~4岁】
7、单选题：
以下符合元音发音特点的是( )
选项：
A:气流较强
B:气流畅通无阻
C:浊音声带有颤动，清音无颤动
D:气流受阻碍并克服阻碍
E:阻碍气流的发音器官明显紧张
答案: 【气流畅通无阻】
8、单选题：
不属于说话时的调音器官的是( )
选项：
A:双唇
B:喉
C:软聘
D:咽
E:舌
答案: 【喉】
9、多选题：
腹肌在呼吸中的作用正确的是（ ）
选项：
A:使腹壁紧张
B:增加腹腔压力
C:使横隔上升
D:促进吸气
E:促进呼气
答案: 【使腹壁紧张 ;
增加腹腔压力 ;
使横隔上升;
促进呼气】
第二章 单元测试
1、单选题：
典型的语言障碍是( )
选项：
A:失语症
B:言语失用
C:发声障碍
D:言语错乱
E:运动性构音障碍
答案: 【失语症】
2、单选题：
腭托用于( )
选项：
A:愕裂
B:语言发育迟缓
C:运动性构音障碍
D:听力障碍
E:全失语
答案: 【运动性构音障碍】
3、单选题：
语言训练中正确率达到多少时可以升级( )
选项：
A:50％~60％
B:40％~50％
C:60％~100％
D:70％~80％
E:30％~40％
答案: 【70％~80％】
4、单选题：
言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测、询问或猜测；可交流的信息范围有限，听者在言语交流中感到困难。是BDAE分级中的( )
选项：
A:5级
B:4级
C:3级，
D:1级
E:2级
答案: 【1级】
5、单选题：
下列符合流畅性失写特点的是( )
选项：
A:写出量多
B:字体笨拙
C:书写费力
D:常遗漏笔画
E:语量少
答案: 【写出量多】
6、单选题：
对Wernicke失语说法正确的是( )
选项：
A:表现为杂乱语
B:表现听理解障碍轻微
C:出现电报式言语
D:表现为非流利性口语
E:颞上回的损伤
答案: 【表现为杂乱语】
7、单选题：
分水岭区失语综合征的共同特点是( )
选项：
A:阅读较好
B:命名功能较好
C:复述功能相对较好
D:自发语言较好
E:听理解功能较好
答案: 【复述功能相对较好】
8、单选题：
言语治疗中患者的连续3次正答率大于多少时即可进行下一课题的治疗( )
选项：
A:60
B:80
C:70
D:50
E:90
答案: 【80】
9、单选题：
Schuell的刺激疗法的刺激基础是( )
选项：
A:感觉刺激
B:视觉刺激
C:认知刺激
D:知觉刺激
E:听觉刺激
答案: 【听觉刺激】
10、单选题：
失语症病人的听理解障碍可由许多原因引起，下列哪种情况与听理解障碍不是因果关系( )
选项：
A:听觉记忆跨度低下
B:句子理解困难
C:语意理解障碍
D:命名障碍
E:语音认识障碍
答案: 【命名障碍】
11、多选题：
促进实用交流能力的训练原则包括（ ）
选项：
A:根据患者不同的交流水平，采取适当、对应的方式，调动患者的兴趣及训练动机
B:采用日常交流活动的内容作为训练课题
C:在日常生活中复习和体会训练的成绩
D:使患者逐渐参与到日常交流活动中来
E:选用接近现实生活的训练材料：实物、图片、照片、新闻报道
答案: 【根据患者不同的交流水平，采取适当、对应的方式，调动患者的兴趣及训练动机;
采用日常交流活动的内容作为训练课题;
在日常生活中复习和体会训练的成绩;
使患者逐渐参与到日常交流活动中来;
选用接近现实生活的训练材料：实物、图片、照片、新闻报道】
12、多选题：
失语法患者的临床表现有（ ）
选项：
A:复杂句子理解和运用障碍
B:动词使用错误
C:省略或替换语法意义的词素
D:其余选项都对
E:言语流畅
答案: 【复杂句子理解和运用障碍;
动词使用错误;
省略或替换语法意义的词素】
13、多选题：
非语言交流方式的训练包括( )
选项：
A:语言障碍诊治仪
B:听觉认知
C:画图
D:交流板
E:手势语
答案: 【语言障碍诊治仪 ;
画图;
交流板;
手势语】
14、多选题：
交流效果促进法的治疗原则( )
选项：
A:根据信息传递的成功度进行反馈
B:交换新的未知子信息
C:在日常生活中复习和体会训练的成绩
D:平等交换会话责任
E:自由选择交往手段
答案: 【根据信息传递的成功度进行反馈;
交换新的未知子信息;
平等交换会话责任;
自由选择交往手段】