MOOC 中学思想政治教学论(盐城师范学院)1001752058 最新慕课完整章节测试答案
专题一绪论
文章目录
单元测验
1、单选题：
教师既要教书，又要育人，体现了其工作的( )A．示范性 B．复杂性C．创造性 D．长效性
选项：
A: 示范性
B: 复杂性
C: 长效性
D: 创造性
答案: 【 复杂性】
2、单选题：
中学思想政治课教学论是一门( )的学科。A．年轻 B．古老C．新兴 D．实用
选项：
A: 年轻
B: 古老
C: 新兴
D: 实用
答案: 【 年轻】
3、多选题：
思想政治课教师知识结构的构成要素应包括（ ）A.学科知识B.相关学科知识C.教育科学知识 D.心理学知识
选项：
A: 学科知识
B: 相关学科知识
C: 教育科学知识
D: 心理学知识
答案: 【 学科知识;
相关学科知识;
教育科学知识;
心理学知识】
4、多选题：
中学思想政治课教学论的特点（ ）A.理论性 B.应用性C.综合性 D.师范性
选项：
A: 理论性
B: 应用性
C: 综合性
D: 师范性
答案: 【 理论性;
应用性;
综合性;
师范性 】
5、判断题：
思想政治课教学过程同其它学科教学过程具有共性，因而没有区别。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
6、判断题：
学习教学论应同思想政治课教学实际结合起来。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
7、填空题：
思想政治教学论是研究思想政治课 规律和艺术的一门学问。
答案: 【 教与学】
8、填空题：
思想政治教学论的研究领域主要包括 、 、 、 等四个方面研究。
答案: 【 课程 教学规律 学法指导 师资队伍】
随堂测验
1、单选题：
教师既要教书，又要育人，体现了其工作的( )A．示范性 B． 复杂性 C．创造性 D．长效性
选项：
A: 示范性
B: 复杂性
C: 创造性
D: 长效性
答案: 【 复杂性 】
2、多选题：
1.思想政治教育的过程存在（ ）A.懂与不懂的矛盾B.信与不信C.行与不行D.爱与不爱的矛盾
选项：
A: 懂与不懂的矛盾
B: 信与不信
C: 行与不行
D: 爱与不爱的矛盾
答案: 【 懂与不懂的矛盾;
信与不信;
行与不行;
爱与不爱的矛盾】
3、判断题：
中学思想政治课教学论的研究对象是分析现行中学教科书。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
4、填空题：
中学思想政治课教学论具有____、____、____和____等特点。
答案: 【 理论性 应用性 综合性 师范性】
专题七思想政治课的课堂教学
单元测验
1、单选题：
教学活动中，师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称( ) A．教学组织形式 B．教学模式C．教学方法 D．教学策略【答案】A
选项：
A: 教学组织形式
B: 教学模式
C: 教学方法
D: 教学策略
答案: 【 教学组织形式】
2、单选题：
课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及( )A．各组成部分的顺序B．各组成部分的时限C．应完成的任务 D．各组成部分的顺序、时限和相互关系
选项：
A: 各组成部分的顺序
B: 各组成部分的时限
C: 应完成的任务
D: 各组成部分的顺序、时限和相互关系
答案: 【 各组成部分的顺序、时限和相互关系】
3、单选题：
“为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”在讲授价值判断与价值选择的时候，某教师以毛泽东的名言为开场白，目的是( )。 A.发挥温故而知新的作用进入新课 B.导人新课，引导感情共鸣 C.多种方式树立正确的价低观 D.介绍名人名言，加深记忆
选项：
A: 发挥温故而知新的作用进入新课
B: 导人新课，引导感情共鸣
C: 多种方式树立正确的价低观
D: 介绍名人名言，加深记忆
答案: 【 导人新课，引导感情共鸣 】
4、单选题：
当前我国采用的思想政治课教学组织形式不包括( )A．班级授课 B．个别化学习C．小组合作学习 D．主题班会
选项：
A: 班级授课
B: 个别化学习
C: 小组合作学习
D: 主题班会
答案: 【 主题班会】
5、单选题：
教学过程的中心环节是( )A．巩固知识 B．领会知识C．运用知识 D．检查知识
选项：
A: 巩固知识
B: 领会知识
C: 运用知识
D: 检查知识
答案: 【 领会知识】
6、单选题：
高中思想政治课程与初中道德与法治，高校思想政治理论课等课程相互衔接，与时事政治教育相互补充，与高中其他学科教学和相关德育工作相互配合，共同承担思想政治教育立德树人的任务。以下不属于高中思想政治课程特征的是（）。A．学校德育工作的引领性 B.课程实施的实践性C．学科内容的综合性 D.学业质量水平的无级别性
选项：
A: 学校德育工作的引领性
B: 课程实施的实践性
C: 学科内容的综合性
D: 学业质量水平的无级别性
答案: 【 学业质量水平的无级别性】
7、单选题：
在师生社会实践和教学实践的基础上，遵循事物发展的规律性；在教学方法、教学内容上大胆想象，扩散思维，敢于求异，在教学中不断创新。这句话体现的是思想政治课的哪一项教学原则？A．方向性原则 B.师生民主合作原则C.创新性原则 D.从学生实际出发原则
选项：
A: 方向性原则
B: 师生民主合作原则
C: 创新性原则
D: 从学生实际出发原则
答案: 【 创新性原则】
8、多选题：
目前我国采用的教学组织形式主要有（ ）A.分校教学 B.班级授课制 C.分组教学 D.个别教学
选项：
A: 分校教学
B: 班级授课制
C: 分组教学
D: 个别教学
答案: 【 班级授课制;
分组教学;
个别教学】
9、多选题：
在思想政治课教学中，理论联系实际包含的内容有（ ）A. 联系我国社会主义建设的实际B. 联系学生实际C. 联系国际政治实际D. 联系人类优秀文明成果实际
选项：
A: 联系我国社会主义建设的实际
B: 联系学生实际
C: 联系国际政治实际
D: 联系人类优秀文明成果实际
答案: 【 联系我国社会主义建设的实际;
联系学生实际;
联系国际政治实际;
联系人类优秀文明成果实际】
10、多选题：
教学是一门艺术，在于在教学的各因素和各环节中都充满着美的因素，这种美的因素表现在（ ）A.教学主体中B.教学内容中C.教学环境中D.教学过程中
选项：
A: 教学主体中
B: 教学内容中
C: 教学环境中
D: 教学过程中
答案: 【 教学主体中;
教学内容中;
教学环境中;
教学过程中】
11、多选题：
思想政治课教学要求牢固树立实践育人的理念，切实加强课内外的实践活动，使学生在课堂活动中提高认识、形成方法存，在广泛的社会实践中充实精神生活，提高思想政治觉悟。这就要求我们在教学中（ ）A.倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式B.实现从以“教”为中心转向以“学’为中心C.做到目标开放、资源开放、教学模式开放D.做到教学的内、方法、过程、结论和评价的方式方法开放
选项：
A: 倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式
B: 实现从以“教”为中心转向以“学’为中心
C: 做到目标开放、资源开放、教学模式开放
D: 做到教学的内、方法、过程、结论和评价的方式方法开放
答案: 【 倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;
实现从以“教”为中心转向以“学’为中心;
做到目标开放、资源开放、教学模式开放;
做到教学的内、方法、过程、结论和评价的方式方法开放】
12、多选题：
思想政治课开展课外活动有利于（ ） A．巩固和深化课堂教学效果。 B．发挥学生的主体作用。 C．发现和发挥学生的特长。 D．贯彻理论联系实际的教学原则
选项：
A: 巩固和深化课堂教学效果。
B: 发挥学生的主体作用。
C: 发现和发挥学生的特长。
D: 贯彻理论联系实际的教学原则
答案: 【 巩固和深化课堂教学效果。;
发挥学生的主体作用。;
发现和发挥学生的特长。 ;
贯彻理论联系实际的教学原则】
13、判断题：
组织教学存在于上课开始。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
14、判断题：
课堂教学是一种正规的教育活动，课外活动不是正规教育活动。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
15、判断题：
教学方法是构成教学风格的一个重要因素。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
16、判断题：
由于课的类型不同，课的结构也就不同。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
17、判断题：
课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
18、填空题：
根据根据课堂教学任务，我们可以把思想政治课堂教学分为 和 。
答案: 【 单一课 综合课】
19、填空题：
前苏联教育家凯洛夫提出，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、布置作业等是构成课堂结构的五个环节。
答案: 【 组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课】
20、填空题：
教学风格大致可以分为以下五种类型： 、 、 、自然型、技巧型等。
答案: 【 理智型、情感型、幽默型】
21、填空题：
叶澜教授认为一堂好课要努力做到“五实”： 、 、 、平实和 。
答案: 【 扎实、充实、丰实、真实】
22、填空题：
思想政治课整个教学工作的核心环节是 。
答案: 【 讲授新课】
随堂测验
1、单选题：
（ ）是教学风格形成的基本模式。A.模仿——选择——定向——创新B.选择——模仿——定向——创新C.定向——模仿——选择——创新D.模仿——选择——创新——定向
选项：
A: 模仿——选择——定向——创新
B: 选择——模仿——定向——创新
C: 定向——模仿——选择——创新
D: 模仿——选择——创新——定向
答案: 【 模仿——选择——定向——创新】
2、多选题：
教学风格的特征包括（ ）A.独特性B.多样性C.稳定性D.发展性
选项：
A: 独特性
B: 多样性
C: 稳定性
D: 发展性
答案: 【 独特性;
多样性;
稳定性;
发展性】
3、判断题：
教师要形成自己的教学风格，必须博采众长，越多越好。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
4、填空题：
教学风格大致可以分为以下五种类型：理智型、情感型、幽默型、 、 等。
答案: 【 自然型、技巧型】
专题三思想政治课的课程设置
单元测验
1、单选题：
新课改中教育观念的转变主要是指（ ） ①教育功能观的转变 ②教师观的转变 ③学生观的转变 ④教学观的转变 ⑤评价观的转变 A.①②③ B．②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤
选项：
A: ①②③
B: ②③④
C: ①②③⑤
D: ①②③④⑤
答案: 【 ①②③④⑤】
2、单选题：
教育改革的核心是( )A．方法改革 B．观念改革C．课程改革 D．内容改革
选项：
A: 方法改革
B: 观念改革
C: 课程改革
D: 内容改革
答案: 【 课程改革】
3、单选题：
（ ）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。A.探究精神和合作能力 B.创新精神和实践能力 C.自主意识和探究精神 D.合作能力和创新精神
选项：
A: 创新精神和实践能力
B: 探究精神和合作能力
C: 自主意识和探究精神
D: 合作能力和创新精神
答案: 【 创新精神和实践能力】
4、单选题：
下列( ) 组是符合体验性目标陈述方式的。A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵
选项：
A: 说出、表演、展示
B: 设计、制作、创作
C: 感受、参加、养成
D: 解释、完成、背诵
答案: 【 感受、参加、养成】
5、多选题：
思想政治学科的教学目标可以分为（ ）A. 知识目标B. 能力目标C. 教育目标D. 情感态度价值观目标
选项：
A: 知识目标
B: 能力目标
C: 教育目标
D: 情感态度价值观目标
答案: 【 知识目标;
能力目标;
情感态度价值观目标】
6、多选题：
我国课程标准的框架包括（ ） A.课程目标 B.内容标准C.术语解释 D.实施建议
选项：
A: 课程目标
B: 内容标准
C: 术语解释
D: 实施建议
答案: 【 课程目标;
内容标准;
术语解释;
实施建议】
7、多选题：
下列有关普通高中思想政治课程设置表述正确的有（ ）A．必修指向学业水平考试的合格性考试B．选修I指向学业水平考试等级性考试和高考C．选修Ⅱ由学生自主选择，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现D．必修和选修I指向学业水平合格性考试和高考
选项：
A: 必修指向学业水平考试的合格性考试
B: 选修I指向学业水平考试等级性考试和高考
C: 选修Ⅱ由学生自主选择，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现
D: 必修和选修I指向学业水平合格性考试和高考
答案: 【 必修指向学业水平考试的合格性考试;
选修I指向学业水平考试等级性考试和高考;
选修Ⅱ由学生自主选择，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现】
8、多选题：
高中思想政治新修订课标规定的学科核心素养有（ ）A．政治认同 B．理性精神 C．法治意识 D．公共参与
选项：
A: 政治认同
B: 理性精神
C: 法治意识
D: 公共参与
答案: 【 政治认同;
理性精神;
法治意识;
公共参与】
9、判断题：
在《全日制义务教育思想品德课程标准（2011版）》中规定的思想品德课的分类目标的顺序是知识，能力，情感态度价值观。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
10、判断题：
“情感态度与价值观目标”是可以预设的。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
11、判断题：
随着课程改革的不断深入，教学评价的转变现在已经进入一个实质性的阶段，主要关注学生学习状态，不再关注教师的教。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
12、填空题：
新课程的核心理念是 、 、 。
答案: 【 以学生的发展为本 为了每个孩子的发展 为了中华民族的复兴】
13、填空题：
课程标准明确提出，初中思想品德课要以初中学生 为课程构建的基础，高中思想政治课要构建以生活为基础、以 为支撑的课程模块。
答案: 【 逐步扩展的生活 学科知识】
14、填空题：
依据美国课程论专家舒伯特(W.H.Schubert)的主张，课程与教学目标的形式取向可以分为四种： 、 、 和 。
答案: 【 普遍性目标 行为目标 生成性目标 表现性目标】
随堂测验
1、单选题：
课程标准在表达课程目标时，采用的是（ ）A．建构学科知识体系的方式 B．罗列学科知识点的方式C．表意目标的陈述方式 D．行为目标的陈述方式
选项：
A: 建构学科知识体系的方式
B: 罗列学科知识点的方式
C: 表意目标的陈述方式
D: 行为目标的陈述方式
答案: 【 行为目标的陈述方式】
2、单选题：
学目标是预期学生通过教学活动获得的 ( ) A．思维品质 B．学习内容 C．学习结果 D．知识技能
选项：
A: 思维品质
B: 学习内容
C: 学习结果
D: 知识技能
答案: 【 学习结果】
3、判断题：
在《全日制义务教育思想品德课程标准（2011版）》中规定的思想品德课的分类目标的顺序是知识，能力，情感态度价值观。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
4、填空题：
依据美国课程论专家舒伯特(W.H.Schubert)的主张，课程与教学目