MOOC 小学课程设计与评价(华南师范大学)1002527020 最新慕课完整章节测试答案
模块一 小学课程设计与评价原理 第三单元 小学课程研制的原理与方法
文章目录
- 模块一 小学课程设计与评价原理 第三单元 小学课程研制的原理与方法
- 模块一 小学课程设计与评价原理 第一单元 小学课程基本内容概述
- 模块一 小学课程设计与评价原理 第二单元 小学课程发展历史与现状
- 模块三 小学微型课程开发 第一单元 微型课程开发概述
- 模块三 小学微型课程开发 第三单元 小学微型课程实施与评价设计
- 模块三 小学微型课程开发 第二单元 小学微型课程目标与内容设计
- 模块二 小学校本课程开发 第一单元 校本课程开发概述
- 模块二 小学校本课程开发 第三单元 小学校本课程实施设计
- 模块二 小学校本课程开发 第二单元 小学校本课程设计
- 模块四 小学课程评价 第一单元 课程评价概述
- 模块四 小学课程评价 第三单元 小学学习化评估
- 模块四 小学课程评价 第二单元 小学学本评估
第三单元测验
1、单选题:
属于学习者中心设计模式的是
选项:
A: 大范围设计
B: 核心设计
C: 生活领域设计
D: 经验中心设计
答案: 【 经验中心设计】
2、多选题:
课程研制这一术语在不断变化中。目前人们常用的是“课程研制”或“课程开发”,其主要内涵为( )
选项:
A: 综合
B: 学习取向
C: 持续改进
D: 教学取向
答案: 【 综合;
学习取向;
持续改进】
3、多选题:
泰勒认为,课程研制的步骤或阶段包括( )
选项:
A: 确定目标
B: 选择经验
C: 组织经验
D: 评价结果
答案: 【 确定目标;
选择经验;
组织经验;
评价结果】
4、多选题:
小学课程设计的主要任务包括( )
选项:
A: 研制课程方案
B: 制定课程标准
C: 选编配套教材
D: 开发课程资源
答案: 【 研制课程方案;
制定课程标准;
选编配套教材;
开发课程资源】
5、判断题:
在课程研制过程中,教师被赋予了课程研制者的角色,发挥着非常关键的作用。
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
6、判断题:
学科中心设计是目前最流行而且使用得最广泛的课程设计。
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
模块一 小学课程设计与评价原理 第一单元 小学课程基本内容概述
第一单元测验
1、多选题:
小学课程的基础有( )
选项:
A: 哲学基础
B: 文化及社会基础
C: 文学基础
D: 心理学基础
答案: 【 哲学基础;
文化及社会基础;
心理学基础】
2、多选题:
以课程组织形式为标准,可将课程划分为( )
选项:
A: 学科课程
B: 必修课程
C: 活动课程
D: 整合课程
答案: 【 学科课程;
活动课程;
整合课程】
3、判断题:
以课程影响形式为标准,课程可划分为显性课程、隐性课程和悬空课程。
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、判断题:
小学课程主要是指小学生在小学教师指导下获得的所有学习经验,实质上是小学生的一种学习生命存在及其优化活动。
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题:
小学课程内容由一般教育内容和具体教育内容组成。
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
模块一 小学课程设计与评价原理 第二单元 小学课程发展历史与现状
第二单元测验
1、单选题:
经验形态的小学课程于19世纪出现,其目的是培养大量的适应和促进民主社会发展的公民,课程中各个科目的联络中心是( )
选项:
A: 科学
B: 文学
C: 历史
D: 儿童本身的社会活动
答案: 【 儿童本身的社会活动】
2、单选题:
西方在有文字记载的数千年文明史上,形成并经历的课程形态不包括( )
选项:
A: 原始形态
B: 文化形态
C: 学科形态
D: 经验课程
答案: 【 文化形态】
3、多选题:
现代西方小学课程论的主要领域有( )
选项:
A: 小学课程理论
B: 小学教师与学生
C: 小学课程过程
D: 小学课程评价
答案: 【 小学课程理论;
小学教师与学生;
小学课程过程 ;
小学课程评价】
4、判断题:
小学课程论的热点论题主要有课程本质、课程基础、课程设计、课程实施、课程评价和课程改革等。
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】