第一讲 绪论

随堂测验

1、多选题:
​应用文概念中最能表现应用文特征的两个词语是:‌
选项:
A: 实用价值
B: 公私事务
C: 惯用体式
D: 日常生活
答案: 【 实用价值;
惯用体式

2、多选题:
​应用文的针对性既是包含             又包含              。‏
选项:
A: 时间
B: 对象
C: 内容
D: 单位
答案: 【 对象;
内容

3、多选题:
‌应用文的作用主要表现在哪些方面?‎
选项:
A: 经国大业
B: 教育之用
C: 交际之需
D: 立言之具
答案: 【 经国大业;
教育之用;
交际之需;
立言之具

4、填空题:
‍应用文的              被称为应用文的生命。‎
答案: 【 真实性

5、填空题:
‏应用文在语言方面要求简约有力,以最精炼的词,最恰当的语句把事情说清楚,这被称为应用文的              (特点)。‍
答案: 【 平实性

第三讲 行政公文写作(一)

随堂测验

1、单选题:
‏按照公文的作用归类,通告、通知、通报、公告等属于        。‏
选项:
A: 规范性公文
B: 知照性公文
C: 报请性公文
D: 指挥性公文
答案: 【 知照性公文

2、单选题:
‎对重要事项或重大行动作出安排应使用        。‍
选项:
A: 决定
B: 函
C: 会议纪要
D: 通告
答案: 【 决定

3、单选题:
‍行政公文按照行文方向可以分为          。‏
选项:
A: 命令、决定、通报、报告
B: 主送机关、发文机关和签署机关
C: 上行文、下行文和平行文
D: 版头、主体和版记
答案: 【 上行文、下行文和平行文

4、填空题:
​一个文种同时符合“万能文种  批转  传达  周知”四个条件,这个词最可能是         。‏
答案: 【 通知

第四讲 行政公文写作(二)

随堂测验

1、判断题:
‍情况通报作为通报的一种既可以用于表扬也可以用于批评。‏
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误

2、判断题:
‏通报的主送机关如果内容有专指,要写明主送机关。‍
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确

3、判断题:
‌普发性的通报可以不写主送机关,或者在正文中,发至范围中注明。​
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确

4、判断题:
​表扬通报和批评通报的结尾部分无需提出希望要求或者教育警戒,而决定要侧重表述这一部分。‌
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误

5、判断题:
​通知和通报的行文对象不同,通报往往是下达给一个或多个具体单位。‌
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误

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