MOOC 中（小）学生认知与学习（二）(哈尔滨学院)1456045172 最新慕课完整章节测试答案

第五讲 单元测验

1、单选题：
​如果个体把成功归因为努力，这种归因属于‌
选项：
A: 外部、不可控、不稳定归因
B: 内部、不可控、稳定归因
C: 外部、不可控、稳定归因
D: 内部、可控、不稳定归因
答案: 【 内部、可控、不稳定归因】

2、单选题：
‍如果个体把成功归因为运气，这种归因属于​
选项：
A: 外部、不可控、不稳定归因
B: 内部、可控、稳定归因
C: 外部、不可控、稳定归因
D: 内部、可控、不稳定归因
答案: 【 外部、不可控、不稳定归因】

3、单选题：
‌耶基斯-多德森定律表明，随着任务难度的不断增加，动机的最佳水平‍
选项：
A: 保持不变
B: 随之下降
C: 随之上升
D: 可能下降，也可能上升
答案: 【 随之下降】

4、单选题：
‍耶基斯-多德森定律表明，动机和效率的关系是​
选项：
A: 倒U型曲线
B: U型曲线
C: 直线上升
D: 直线下降
答案: 【 倒U型曲线】

5、单选题：
​提出成败归因理论的是​
选项：
A: 维纳
B: 斯金纳
C: 塞里格曼
D: 班杜拉
答案: 【 维纳】

6、单选题：
‍最早对“习得性无助”进行研究的心理学家是‏
选项：
A: 维纳
B: 斯金纳
C: 塞里格曼
D: 班杜拉
答案: 【 塞里格曼】

7、判断题：
‌基于好奇心和求知欲而产生的学习动机属于内部学习动机‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

8、判断题：
‍为了得到老师和父母的赞扬而努力学习属于内部学习动机‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

9、判断题：
‌积极归因的两大原则是努力归因原则和能力归因原则‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

10、判断题：
​竞争越激烈，越有利于动机激发。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

8.1-8.3 单元测验

1、判断题：
‌“数学是一切科学的基础，数学的训练普遍的有用”是我国数学家华罗庚说的。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

2、判断题：
‎华为的5G技术是以土耳其数学家艾利坎的极化码编制理论的基础上发展起来的。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

3、判断题：
‎19世纪开始，数学便与理论物理学结合，成为相对论、量子力学及基本粒子等领域的基础支撑。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

4、判断题：
‏众所周知的广义相对论，是爱因斯坦借助数学家们的理论帮助得以发现。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

5、判断题：
​学生们在初中或高中所学到的数学知识，在进入社会后，几乎没有什么机会应用，作为知识的数学，通常在出校门不到一两年就忘记了，所以普通人不用做那么多数学题。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

6、判断题：
‏没有哪门学科对于学生的注意力、观察力、逻辑思维能力、记忆力、空间想象能力的训练像数学这样的全面和有针对性。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

7、判断题：
‏数学思维就是游戏思维，就是穷尽你的想象力去创造一个世界，然后用严谨的论证和逻辑推理去得到一个答案。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【