MOOC 心理学（何光耀）(北部湾大学)1451392172 最新慕课完整章节测试答案
第1讲 绪论
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第1讲 单元测验
1、判断题：
心理学是研究心理现象的本质及其规律的科学。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2、判断题：
从学科性质上看，心理学是一门社会学科。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、判断题：
1879年冯特建立实验室，心理学成为一门独立的学科。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、判断题：
人的心理是人脑对客观世界的反映。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
人的心理可以脱离客观世界而存在。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
6、判断题：
个体的心理现象划分为心理过程和个性心理两个方面
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
7、判断题：
个性心理划分为个性倾向性和个性心理特征两个方面。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
8、判断题：
情感发生的时候伴随着 “注意”的心理状态。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
9、判断题：
感觉、知觉、记忆、思维、想象都是属于对客观事物的认识活动。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
10、判断题：
实验方法的使用使得心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
11、判断题：
人和动物都有心理，两者在本质上没有区别。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
第2讲 感觉和知觉
第2讲 单元测验
1、单选题：
晚上突然关掉屋子里的灯，会觉得什么都看不见了，要隔一段时间才能看清楚，这种现象称为：
选项：
A: 感觉适应
B: 感觉对比
C: 感觉相互作用
D: 感觉后像
答案: 【 感觉适应】
2、单选题：
小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（ ）
选项：
A: 适应
B: 对比
C: 联觉
D: 综合
答案: 【 联觉】
3、单选题：
当听到一种自己觉得可怕的声音时，人往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩，这种现象称为（ ）。
选项：
A: 适应
B: 对比
C: 联觉
D: 后像
答案: 【 联觉】
4、单选题：
以下感觉，属于内部感觉的是：
选项：
A: 内脏觉
B: 视觉
C: 味觉
D: 听觉
答案: 【 内脏觉】
5、单选题：
成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是：
选项：
A: 理解性
B: 选择性
C: 恒常性
D: 整体性
答案: 【 理解性】
6、单选题：
在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是：
选项：
A: 感觉对比
B: 感觉后像
C: 感觉补偿
D: 感觉的相互作用
答案: 【 感觉对比】
7、单选题：
“入芝兰之室久而不闻其香”，这是因为感觉会产生（ ）
选项：
A: 后像
B: 对比
C: 适应
D: 相互作用
答案: 【 适应】
8、单选题：
知觉的（ ）提高了人们迅速知觉事物的能力。
选项：
A: 整体性
B: 理解性
C: 选择性
D: 恒常性
答案: 【 整体性】
9、单选题：
如果知觉不具有（ ），那么人就难以适应吮吸万变的外界环境
选项：
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性
答案: 【 恒常性】
10、单选题：
人的四种基本味觉是（ ）。
选项：
A: 酸、甜、苦、辣
B: 酸、甜、苦、乐
C: 酸、甜、苦、咸
D: 酸、甜、苦、凉
答案: 【 酸、甜、苦、咸】
11、单选题：
（ ）是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映
选项：
A: 感觉
B: 知觉
C: 记忆
D: 思维
答案: 【 感觉】
随堂习题
1、多选题：
2.感觉的规律有（ ）。
选项：
A: 适应
B: 对比
C: 后像
D: 相互作用
答案: 【 适应;
对比;
后像;
相互作用】
2、判断题：
3.人们从外界接受的全部信息中，80%以上是通过听觉获得的，所以听觉是我们认知外部世界的主导感觉。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、填空题：
1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的 的反映。
答案: 【 个别属性】
随堂练习
1、单选题：
1.在知觉事物的时候，人们总是根据过去的经验，力求认识事物的意义，对事物做出合理的解析，并用语言去揭示它，这是知觉的（ ）。
选项：
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性
答案: 【 理解性】
2、多选题：
2.知觉的规律有（ ）。
选项：
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性
答案: 【 选择性;
整体性;
理解性;
恒常性】
3、判断题：
3.人在知觉客观事物时，知觉的对象与背景之间可以根据一定的要求发生转化。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
第3讲 注意
第3讲单元测验
1、单选题：
“一目十行”来形容一个人的阅读速度快，在心理学中，“一目十行”是指的：
选项：
A: 注意的广度
B: 注意的稳定性
C: 注意的分配
D: 注意的转移
答案: 【 注意的广度】
2、单选题：
小明为了背诵一篇文章，非常努力地去记忆，他反复地读，嘴里念念有词，此时小明对学习内容的注意是属于：
选项：
A: 有意注意
B: 无意注意
C: 有意后注意
D: 不随意注意
答案: 【 有意注意】
3、单选题：
课堂上老师正在讲课，教室里突然发出一声巨响，大家顺着声音看过去，发现是一位同学的铅笔盒掉到了地上。此时同学们被声音吸引过去的注意称为：
选项：
A: 无意注意
B: 有意注意
C: 有意后注意
D: 无意后注意
答案: 【 无意注意】
4、单选题：
老师发现当上一个课堂活动结束，同学们都随着老师进入下一个活动时，小明常常都还沉浸在前一个课堂内容中，迟迟不能进入下一个活动。这表明小明的注意在哪个品质上比较弱？
选项：
A: 转移
B: 稳定
C: 广度
D: 分配
答案: 【 转移】
5、单选题：
如果想让小学生能够在课堂上对学习内容投入注意，以下哪种教师行为并不合适？
选项：
A: 先给学生讲讲今天课程的内容、任务和目的
B: 老师把黑板四周用彩色花边装饰了一下
C: 让学生自己动手做
D: 在班级创造一种轻松愉快的氛围
答案: 【 老师把黑板四周用彩色花边装饰了一下】
6、单选题：
杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于（ ）。
选项：
A: 注意的分配
B: 注意的广度
C: 注意的分散
D: 注意的转移
答案: 【 注意的分散】
7、单选题：
杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的（ ）品质。
选项：
A: 注意的分配
B: 注意的稳定性
C: 注意的广度
D: 注意的转移
答案: 【 注意的分配】
8、单选题：
经验丰富的李老师一边讲课一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲，谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质（ ）。
选项：
A: 思维品质
B: 注意品质
C: 意志品质 个性品质
D: 个性品质
答案: 【 注意品质】
9、单选题：
下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是( )。
选项：
A: 对教学重点在语音、语调上予以强调
B: 发现个别学生上课走神时，立即点名批评
C: 讲课前公布学生成绩
D: 用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目
答案: 【 对教学重点在语音、语调上予以强调】
10、判断题：
注意本身并不是一种独立的心理过程，总是伴随着其他心理过程而发生。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
11、判断题：
注意的转移实质上就是注意的分散
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
12、判断题：
运动变化的刺激物容易引起人的无意注意。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
13、判断题：
对活事物或活动的目的、结果感兴趣，则容易保持有意注意。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
14、填空题：
注意是人的心理活动对一定对象的 。
答案: 【 选择和集中】
15、填空题：
人在同一时间内把注意指向不同的对象和活动称为注意的 。
答案: 【 分配】
第4讲 记忆
第4讲 单元测验
1、单选题：
学生学习英文单词时，如果不加以复述，这个单词只能在头脑中保持几分钟，这种记忆是：
选项：
A: 短时记忆
B: 感觉记忆
C: 长时记忆
D: 内隐记忆
答案: 【 短时记忆】
2、单选题：
小明用了10分钟记住了一首古诗，然后他又接着读了5分钟。对于这种记忆方法，正确的说法是：
选项：
A: 后面再读5分钟是没有必要的过度学习。
B: 后面再读5分钟是有必要的过度学习。
C: 后面再读五分钟是适度学习。
D: 后面再读五分钟是没有用的适度学习。
答案: 【 后面再读5分钟是有必要的过度学习。】
3、单选题：
关于长时记忆，说法正确的是：
选项：
A: 长时记忆里的内容永远都不会消失。
B: 长时记忆里放的都是语义内容。
C: 即使不经过复述，有些事件也可以进入长时记忆里。
D: 短时记忆的容量是7±2个单词。
答案: 【 即使不经过复述，有些事件也可以进入长时记忆里。】
4、单选题：
在什么状态下学生对学习内容的记忆效果最差？
选项：
A: 感到愉快的时候
B: 被严厉批评的时候
C: 清醒的时候
D: 学习目的很明确的时候
答案: 【 被严厉批评的时候】
5、单选题：
小张准备今天背20个英语单词。根据艾宾浩斯遗忘曲线，他应该怎么复习这20个单词？
选项：
A: 第二天就复习
B: 三天后复习
C: 一周后复习
D: 把全书背完了再复习
答案: 【 第二天就复习】
6、单选题：
让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果比后面一组好，这是由于受到( )造成的。
选项：
A: 倒摄抑制
B: 前摄抑制
C: 分化抑制
D: 延缓抑制
答案: 【 前摄抑制 】
7、单选题：
在理解的基础上对学习材料进行的识记，称为（ ）。
选项：
A: 有意识记
B: 无意识记
C: 意义识记
D: 机械识记
答案: 【 意义识记】
8、单选题：
艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在时间的发展上有（ ）的特点。
选项：
A: 先慢后快
B: 先快后慢
C: 不变化
D: 停滞不前
答案: 【 先快后慢】
9、单选题：
闭卷考试时，学生做选择题，这是进行（ ）。
选项：
A: 识记
B: 保持
C: 再认
D: 回忆
答案: 【 再认】
10、单选题：
学习程度一般以达到（ ）效果最好。
选项：
A: 50%
B: 100%
C: 150%
D: 200%
答案: 【 150%】
重修同学的专属单元测试题（其他同学不用做！）
1、单选题：
学习程度一般以达到（ ）效果最好。
选项：
A: 50%
B: 100%
C: 150%
D: 200%
答案: 【 150%】
2、单选题：
闭卷考试时，学生做选择题，这是进行（ ）。
选项：
A: 识记
B: 保持
C: 再认
D: 回忆
答案: 【 再认】
3、单选题：
艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在时间的发展上有（ ）的特点。
选项：
A: 先慢后快
B: 先快后慢
C: 无变化
D: 停滞不前
答案: 【 先快后慢】
4、单选题：
在理解的基础上对学习材料进行的识记，称为（ ）。
选项：
A: 无意识记
B: 有意识记
C: 意义识记
D: 机械识记
答案: 【 意义识记】
5、单选题：
让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果比后面一组好，这是由于受到( )造成的。
选项：
A: 前摄抑制
B: 倒摄抑制
C: 延缓抑制
D: 分化抑制
答案: 【 前摄抑制】
6、单选题：
小张准备今天背20个英语单词。根据艾宾浩斯遗忘曲线，他应该怎么复习这20个单词？
选项：
A: 第二天就复习
B: 三天后复习
C: 一周后复习
D: 把全书背完了再复习
答案: 【 第二天就复习】
7、单选题：
在什么状态下学生对学习内容的记忆效果最差？
选项：
A: 被严厉批评的时候
B: 感到愉快的时候
C: 清醒的时候
D: 学习目的很明确的时候
答案: 【 被严厉批评的时候】
8、单选题：
关于长时记忆，说法正确的是（ ）。
选项：
A: 即使不经过复述，有些事件也可以进入长时记忆里。
B: 长时记忆里的内容永远都不会消失。
C: 长时记忆里放的都是语义内容。
D: 长时记忆的容量是7±2个单词。
答案: 【 即使不经过复述，有些事件也可以进入长时记忆里。】
9、单选题：
小明用了10分钟记住了一首古诗，然后他又接着读了5分钟。对于这