绪论 单元测试

1、单选题:
目前社会上出现的学术不端和高科技犯罪现象是由于( )引起的。
选项:
A:没有追求真理
B:没有树立远大理想
C:没有知行统一
D:没有正确把握德才关系
答案: 【没有正确把握德才关系

2、单选题:
( )是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑。
选项:
A:全面深化改革
B:马克思主义和毛泽东思想
C:以德治国与以法治国相结合
D:社会主义核心价值观
答案: 【社会主义核心价值观

3、单选题:
“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明,”这要求我们( )。
选项:
A:创新学习
B:终身学习
C:自主学习
D:全面学习
答案: 【终身学习

4、单选题:
人们常说:“生活是最好的老师”这告诉我们要( )。
选项:
A:确定独立生活意识
B:大胆实践,不断积累生活经验
C:提高明辨是非能力
D:虚心求教
答案: 【大胆实践,不断积累生活经验

5、多选题:
学习“思想道德修养与法律基础”课能帮助大学生明确( )。
选项:
A:自身成长所面临的机遇和挑战
B:党和国家对大学生的希望和要求
C:自身肩负的历史使命
D:自己的努力方向、前进目标以及成长成才的途径和方法
答案: 【自身成长所面临的机遇和挑战;
党和国家对大学生的希望和要求;
自身肩负的历史使命;
自己的努力方向、前进目标以及成长成才的途径和方法

6、多选题:
思想道德修养与法律基础课具有鲜明的实践性,学习本课程要( )。
选项:
A:使知识转化为内在素质
B:把学习规范和遵守规范结合起来
C:把知与行结合起来
D:把学习与践履结合起来
答案: 【使知识转化为内在素质;
把学习规范和遵守规范结合起来;
把知与行结合起来;
把学习与践履结合起来

第一章 单元测试

1、单选题:
( )是人们在实践中形成的、有实现可能性的,对未来社会和自身发展目标的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
选项:
A:认识
B:理想
C:思维
D:信念
答案: 【理想

2、单选题:
信念是人们追求理想目标的( ),会使人们坚贞不渝、百折不挠地追求自己的理想。
选项:
A:根本保障
B:强大动力
C:必要手段
D:必经阶段
答案: 【强大动力

3、单选题:
( )是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映,是人们在正确把握社会历史发展客观规律的基础上形成的。
选项:
A:坚定的信念
B:广博的学识
C:艰苦的奋斗
D:科学的理想
答案: 【科学的理想

4、单选题:
社会理想的实现归根结底要靠社会成员的共同努力,并体现在( )。
选项:
A:实现个人理想的具体实践之中
B:社会主义建设各个领域中
C:社会成员的阶级构成中
D:社会成员的个人素质中
答案: 【实现个人理想的具体实践之中

5、多选题:
理想信念的重要意义有( )。
选项:
A:提供前进动力
B:提高精神境界
C:指引奋斗目标
D:决定成败
答案: 【提供前进动力;
提高精神境界;
指引奋斗目标

6、多选题:
树立科学的理想信念,应做到( )。
选项:
A:确立马克思主义的科学信仰
B:积极学习西方的价值观念
C:认识大学生的历史使命
D:树立中国特色社会主义的共同理想
答案: 【确立马克思主义的科学信仰;
认识大学生的历史使命;
树立中国特色社会主义的共同理想

第二章 单元测试

1、单选题:
( )是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范,也是民族精神的核心。
选项:
A:爱国思想
B:爱国情感
C:爱国主义
D:爱国行为
答案: 【爱国主义

2、单选题:
新时期中华民族的爱国主义,既承接了历史上爱国主义的优良传统,又体现了鲜明的( ),内涵更加丰富。
选项:
A:时代特征
B:进步性
C:阶级特征
D:国际性
答案: 【时代特征

3、单选题:
( )是解决台湾问题的基本方针,也是实现国家统一的最佳方式。
选项:
A:区域自治
B:一国两制
C:和平统一、一国两制
D:维护统一
答案: 【和平统一、一国两制

4、多选题:
爱国主义不是狭隘的民族主义,也不是大国沙文主义,要正确处理哪几种关系( )。
选项:
A:为祖国服务与尽国际义务
B:热爱祖国与关爱世界
C:保卫祖国与参与国际维和行动
D:维护世界和平与促进共同发展
答案: 【为祖国服务与尽国际义务;
热爱祖国与关爱世界 ;
维护世界和平与促进共同发展

5、多选题:
自强不息是中华民族生生不息的力量源泉,具体体现为( )等不屈不挠的精神。
选项:
A:精卫填海
B:愚公移山
C:夸父追日
D:大禹治水
答案: 【精卫填海;
愚公移山;
夸父追日;
大禹治水

6、多选题:
时代精神是民族精神的时代性表达,体现了社会在一定历史时期的( )。
选项:
A:社会风尚
B:精神风貌
C:价值取向
D:思想观念
答案: 【社会风尚;
精神风貌;
价值取向;
思想观念

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