2024知到答案 语文课程实践技能 完整智慧树网课章节测试答案

第一章 单元测试

1、单选题：
在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出，语文教学应该以（ ）为本。
选项：
A:核心理念
B:核心素养
C:核心素质
D:立德树人
答案: 【核心素养】

2、单选题：
语文是表情、达意、载道的工具。关于语文教材的使用，不仅要传授书面知识，还必须使学生体验到同知识相关的情感，这属于使用教材原则中的（ ）
选项：
A:知情统一
B:批评创新
C:高屋建瓴
D:目的明确
答案: 【知情统一】

3、单选题：
对于《窦娥冤》这一戏剧的分析，可以从文化、司法等视角进行窥探，这体现了以下哪种创作文本分析方法（ ）
选项：
A:赏析图片学习文本
B:独立对话感受文本
C:理论指导赏析文本
D:资料辅助理解文本
答案: 【理论指导赏析文本】

4、单选题：
维果斯基认为学生的发展水平分为两种，一是学生现有的水平，另一则是学生通过教师引导能达到的水平，这二者之间的差距称为（ ）
选项：
A:最近发展区
B:就近发展区
C:学习迁移
D:学习准备
答案: 【最近发展区】

5、单选题：
某教师在讲述《核舟记》中“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的“比”字时，联系学生耳熟能详的“比翼双飞”这一成语，让学生明确“比，是并列之意”。此处该教师运用到的是以下何种语文学习准备状态（ ）
选项：
A:已知
B:想知
C:能知
D:未知
答案: 【已知】

6、单选题：
在（ ）的教学时，需要教师精心设计，着重强调，关注学生在这一过程中思维的碰撞而不是简单地接受结论。
选项：
A:基础知识
B:教学难点
C:技能方法
D:教学重点
答案: 【教学重点】

7、单选题：
教学目标的形式要以（ ）为原则。
选项：
A:能力目标
B:行为目标
C:情感目标
D:知识目标
答案: 【行为目标】

8、单选题：
不同年龄阶段的学习者，在生理和心理方面各有不同的特点，因此，教师在选择教学方法时，必须充分考虑教学对象的年龄特征和（ )
选项：
A:家庭背景
B:生理状况
C:心理特点
D:个性爱好
答案: 【心理特点】

9、单选题：
从课文最后一部分开始教起，如同卷帘子一样，从底部卷起，慢慢卷到头，从而将一篇课文教完。这种语文教学设计的变式思路称为（ ）。
选项：
A:珠帘倒卷式
B:中心开花式
C:话剧改编式
D:猜想续写式
答案: 【珠帘倒卷式】

10、多选题：
以下哪些属于高中语文课程目标的总目标之一（ ）。
选项：
A:美的表达与创造
B:学会待人接物
C:语言的表达与交流
D:提升思维品质
答案: 【美的表达与创造;
语言的表达与交流;
提升思维品质】

11、多选题：
教学目标的描述可根据其性质类别使用恰当的动词。在以下动词中，适用于语文教学目标的有（ ）。
选项：
A:背诵
B:鉴赏
C:概括
D:热爱
答案: 【背诵;
鉴赏;
概括;
热爱】

12、多选题：
在教学设计中，多个教学目标的排列一般以（ ） 为原则。
选项：
A:从高到低
B:从低到高
C:从难到易
D:从易到难
答案: 【从低到高;
从易到难】

13、多选题：
确定语文教学重点要遵循 （ ）策略
选项：
A:宜整不宜散
B:宜多不宜少
C:宜少不宜多
D:宜实不宜虚
答案: 【宜整不宜散;
宜少不宜多;
宜实不宜虚】

14、多选题：
讲授法的具体形式为（ ）
选项：
A:讲解法
B:讲演法
C:讲读法
D:讲述法
答案: 【讲解法;
讲演法;
讲读法;
讲述法】

15、多选题：
语文教学设计主要分为哪三大环节（ ）。
选项：
A:评价
B:检测
C:设计
D:分析
答案: 【评价;
设计;
分析】

16、判断题：
基本的语文教学从教能力是指语文课程教学准备、语文课程教学实施、语文教学评价以及运用现代教育技术等从事语文教学工作的技能。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

17、判断题：
教学设计围绕“教学目标”也就是教学目标的确定、实施和检测三个方面。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

18、判断题：
语文课程标准的研究目的，就总体而言，是寻求课程标准对某一具体教学任务的指导。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

19、判断题：
义务教育阶段语文课程的目标体系包含十二条总目标和四个学段、五个系列的阶段目标。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

20、判断题：
语文课本是唯一可以运用的语文课程资源。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

21、判断题：
对教学文本的分析，不仅要考虑课文自身的特点，还应当考虑到课文各部分之间的内在联系。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

22、判断题：
学习准备不仅会影响新学习的成功，而且也会影响学习的效率。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

23、判断题：
一篇课文的教学目标就是课程目标，只是表述不同，实际上是一样的。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

24、判断题：
在教学目标的表述中，行为动词的选择应明确具体，将目标要求表述清楚。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

25、判断题：
在一节语文课中，教学重点和难点侧重点不同，不会重合。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

26、判断题：
教学方法是实现教学目的的重要手段，是完成教学任务的重要保证。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

第二章 单元测试

1、单选题：
当学生因为问题难度太大或紧张而卡壳回答不出问题时，教师冷静耐心引导，帮助学生解决问题，这属于哪一种教学应变方法？（ ）
选项：
A:巧妙暗示法
B:幽默调侃法
C:因势利导法
D:相互讨论法
答案: 【巧妙暗示法】

2、单选题：
有一类板书的特点是用大小括号和编号编排成的一个系统，也是说明文和议论文等逻辑性较强的文体教学常用的板书形式，这类板书是？（ ）
选项：
A:图画式板书
B:线索式板书
C:对比式板书
D:提纲式板书
答案: 【提纲式板书】

3、单选题：
下列不属于情境教学法的三阶段的是（ ）
选项：
A:理解阶段
B:感知阶段
C:深化阶段
D:预设阶段
答案: 【预设阶段】

4、单选题：
对话法实施过程中没有突破性进展的阶段被称为是（ ）
选项：
A:高原期
B:冰冻期
C:低谷期
D:高峰期
答案: 【高原期】

5、单选题：
某老师在教授《桂林山水》时，利用课堂的最后五分钟让学生阅读《游黄山》（注：这篇文章是《桂林山水》的仿写文章），从而使学生把握文章。这位老师运用了（ ）
选项：
A:练习巩固收束法
B:对照比较收束法
C:归纳总结收束法
D:朗读升华收束法
答案: 【对照比较收束法】

6、单选题：
下列说法不正确的是（ ）
选项：
A:好的课堂结束要教师紧扣文本，有的放矢，结而不死。
B:有效的收束必须要对语言进行概括提炼，力求词约义丰。
C:形式多样、充满意趣是课堂收束的基本要求。
D:课堂结束有综合归纳、强化记忆和激发学习兴趣的功能。
答案: 【形式多样、充满意趣是课堂收束的基本要求。】

7、多选题：
板书是语文教师常用的重要教学手段之一，板书设计必须符合怎样的要求？（ ）
选项：
A:系统性
B:目的性
C:简洁性
D:示范性
答案: 【系统性;
目的性;
简洁性;
示范性】

8、多选题：
教学应变技能是教师教学智慧的集中体现，显著的特征有哪些？（ ）
选项：
A:突发性
B:巧妙性
C:缓慢性
D:灵活性
答案: 【突发性;
巧妙性;
灵活性】

9、多选题：
语文课堂导入需要遵循以下（ ）原则？
选项：
A:启发性原则
B:关联性原则
C:趣味性原则
D:针对性原则
答案: 【启发性原则;
关联性原则;
趣味性原则;
针对性原则】

10、多选题：
教师在课堂里提问要注意：（ ）
选项：
A:有思考时间
B:有针对性
C:有梯度
D:提出多个问题
答案: 【有针对性;
有梯度】

11、多选题：
语文课堂里，教师一般会讲解？（ ）
选项：
A:背景知识
B:重点难点
C:系统语文知识
D:规律及方法
答案: 【背景知识;
重点难点;
系统语文知识;
规律及方法】

12、判断题：
板书是教师在教学过程中，用书面语言把教学内容概括化、图表化的过程。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

13、判断题：
在朗读技巧中，重音、节奏、停连、语气是各司其职、各自独立的。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

14、判断题：
课堂导入要避免导入不明确，要针对教学内容的特点和学生的实际情况，采用适当的导入方法（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】