2024知到答案 学前儿童发展心理学（益阳师范高等专科学校） 完整智慧树网课章节测试答案

项目一 单元测试

1、单选题：
科学心理学诞生于（ ）
选项：
A:1879年
B:1898年
C:1867年
D:1819年
答案: 【1879年】

2、单选题：
学前儿童心理学是研究一定年龄阶的儿童心理发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（ ）
选项：
A:3-6岁
B:0-6岁
C:0-1岁
D:3岁
答案: 【0-6岁】

3、单选题：
根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（ ）
选项：
A:前运算阶段
B:感知运动阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 【前运算阶段】

4、单选题：
教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于（ ）
选项：
A:实验法
B:调查法
C:观察法
D:作品分析法
答案: 【作品分析法】

5、单选题：
儿童认为不能踩小草，它会疼。这体现的是儿童认知发展的（ ）特征。
选项：
A:泛灵论
B:客体永存性
C:不可逆性
D:自我中心性
答案: 【泛灵论】

6、多选题：
佛洛依德将人格结构分为（ ）。
选项：
A:自我
B:超我
C:本我
D:他我
答案: 【自我;
超我;
本我】

7、多选题：
前运算阶段儿童的思维特征是（ ）。
选项：
A:泛灵论
B:获得守恒的概念
C:思维的不可逆
D:自我中心性
答案: 【泛灵论;
思维的不可逆;
自我中心性】

8、多选题：
调查法是心理学中常用的研究方法之一。包括（ ）
选项：
A:谈话法
B:问卷法
C:作品分析法
D:实验法
答案: 【谈话法;
问卷法;
作品分析法】

9、判断题：
行为主义的创始人是佛洛依德。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

10、判断题：
心理的实质是人脑对客观现实的主观能动的反映。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

项目二 单元测试

1、单选题：
幼儿在捏橡皮泥之前往往说不出自己要捏成什么，而常常是在捏好之后才突然有所发现，说像“面条”、“太阳”或“大饼”。这体现的是幼儿心理发展的（ ）特征。
选项：
A:思维的具体形象性
B:直觉行动性
C:抽象思维开始萌芽
D:个性初具雏形
答案: 【直觉行动性】

2、单选题：
1929年，美国心理学家格赛尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中（ ）作用显著。
选项：
A:文化环境
B:家庭教育
C:生理成熟
D:遗传素质
答案: 【生理成熟】

3、单选题：
尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，指学生心理发展的（ ）。
选项：
A:不平衡性
B:差异性
C:连续性与阶段性
D:定向性与顺序性
答案: 【定向性与顺序性】

4、单选题：
刚入园时儿童情绪反应很大，很爱哭，不让送他的家人走。好不容易不哭了，看到另一个小朋友在哭，他又会跟着一起哭。这体现的是幼儿心理发展的（ ）特征。
选项：
A:爱模仿
B:活泼好动
C:好学好问
D:情绪受外界环境的影响
答案: 【情绪受外界环境的影响】

5、单选题：
4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在活动室不大喊大叫，不乱扔东西，饭前便后要洗手，发言要举手，不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的（ ）特征。
选项：
A:思维的具体形象性
B:抽象思维开始萌芽
C:直觉行动性
D:初步具有规则意识
答案: 【初步具有规则意识】

6、多选题：
4-5岁儿童心理发展发展的特征包括（ ）
选项：
A:活泼好动
B:初步具有规则意识
C:思维的具体形象性
D:爱模仿
答案: 【活泼好动;
初步具有规则意识;
思维的具体形象性】

7、多选题：
学前儿童心理发展的一般规律包括（ ）
选项：
A:方向性和顺序性
B:发展具有不平衡性
C:发展具有个体差异性
D:连续性和阶段性
答案: 【方向性和顺序性;
发展具有不平衡性;
发展具有个体差异性;
连续性和阶段性】

8、多选题：
制约学前儿童心理发展的因素有哪些？（ ）
选项：
A:大众传播媒介
B:生物因素
C:社会因素
D:学前儿童自身活动的因素
答案: 【生物因素;
社会因素;
学前儿童自身活动的因素】

9、判断题：
有的学前儿童言语能力强，有的学前儿童操作能力强，还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

10、判断题：
遗传为学前儿童心理发展提供了物质前提，使学前儿童的心理发展提供了可能性。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

项目三 单元测试

1、单选题：
上课时，学生被突然飞进教室的小鸟吸引，这种心理现象是（ ）
选项：
A:无意注意
B:随意后注意
C:有意后注意
D:有意注意
答案: 【无意注意】

2、单选题：
熟练地驾车、打毛衣是（ ）
选项：
A:有意注意
B:无意注意
C:有意后注意
D:随意注意
答案: 【有意后注意】

3、单选题：
“鹤立鸡群”是指由于刺激物（ ）而引起的无意注意。
选项：
A:对象间的对比关系
B:活动与变化
C:新异性
D:本身的特点
答案: 【对象间的对比关系】

4、单选题：
心理活动对一定对象的指向和集中，它是（ ）。
选项：
A:注意过程
B:情感过程
C:伴随状态
D:意志状态
答案: 【注意过程】

5、单选题：
3-6岁儿童注意的特点是（ ）。
选项：
A:无意注意占优势，有意注意逐渐发展
B:无意注意和有意注意同步发展
C:无意注意和有意注意都没什么发展
D:有意注意占优势，无意注意逐渐发展
答案: 【无意注意占优势，有意注意逐渐发展】

6、多选题：
人在注意时最显著的外部表现有（ ）。
选项：
A:无关运动停止
B:呼吸运动变化
C:适应性运动
D:内部变化
答案: 【无关运动停止;
呼吸运动变化;
适应性运动】

7、多选题：
引起幼儿注意力分散的原因（ ）。
选项：
A:疲劳
B:教师组织活动时目的要求不明确
C:幼儿注意力不善于转移
D:无关刺激过多
答案: 【疲劳;
教师组织活动时目的要求不明确;
幼儿注意力不善于转移;
无关刺激过多】

8、多选题：
以下属于无意注意现象的是（ ）
选项：
A:教师授课时，突然停止说话，学生们都抬头望向他
B:过往车辆的喇叭声引起了行人的注意
C:儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课
D:在安静地教室里，一位同学的文具盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去
答案: