第一章 单元测试

1、单选题:
语文课堂教学技能中最核心的内容是( )。
选项:
A:学科教学知识
B:文本研读技能
C:教学设计技能
D:课堂讲授技能
答案: 【学科教学知识

2、判断题:
PCK指教师基于对学生学习本学科内容可能存在的困难的判断,提出相应解决策略,并将学科内容转化和表征为易于学生理解和接受的教学形式的能力。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

3、单选题:
美国著名教育家杜威的“五阶段教学”所确定的教学中心是( )。
选项:
A:学生
B:教师
C:课堂
D:教材
答案: 【学生

4、多选题:
语文教学指导模块聚焦了三大类学习任务群的设计与指导,分别是( )。
选项:
A:拓展型学习任务群的设计与指导
B:提升型学习任务群的设计与指导
C:基础型学习任务群的设计与指导
D:发展型学习任务群的设计与指导
答案: 【拓展型学习任务群的设计与指导;
基础型学习任务群的设计与指导;
发展型学习任务群的设计与指导

5、多选题:
语文课堂教学呈示模块包括( )。
选项:
A:语文课堂板演技能
B:语文课堂讲述技能
C:小组讨论技能
D:课堂问答技能
答案: 【语文课堂板演技能;
语文课堂讲述技能

第二章 单元测试

1、单选题:
美国著名教育心理学家加涅在( )中将教学定义为“嵌入有目的活动中的促进学习的一系列事件”。
选项:
A:《教学设计原理》
B:《教育目标分类学》
C:《民主主义与教育》
D:《课程与教学的基本原理》
答案: 【《教学设计原理》

2、多选题:
语文课堂教学设计的特征包括( )
选项:
A:系统安排
B:素养指向
C:逆向设计
D:学为中心
答案: 【系统安排;
素养指向;
逆向设计;
学为中心

3、单选题:
“用数学的方法教语文”具体所指的方法有( )。
选项:
A:减一减
B:加一加
C:补一补
D:换一换
答案: 【补一补

4、判断题:
能够促进学生语文学习的语文运用场景一定是真实的现实生活情境。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、判断题:
语文课堂活动设计应遵循“少就是多”的原则。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

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