第一章 单元测试

1、判断题:
从审美的角度看,儿童文学具有质朴美、纯真美和幻想美的特质。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、单选题:
在儿童观的发展长河中,从根本上把儿童从社会偏见中解放出来的是启蒙思想家( )。人们认为是他“发现了儿童”。
选项:
A:B·佩雷兹
B:J·苏利
C:卢梭
D:洛克
答案: 【卢梭

3、判断题:
儿童文学的质朴美还表现在内容的生活化和情感化方面。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、判断题:
林良先生在《浅语的艺术》中,将“真实”作为一切优秀文学作品的本质。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

5、判断题:
真正优秀、有价值的儿童文学一定会将儿童的“游玩、闲逛”作为有价值的生命方式给予充分的肯定。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、判断题:
所谓坡度,实际是指难度;所谓有坡度的阅读,是指书目的选择必须对孩子具有挑战性。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

2、判断题:
书并非要读的很多,但最好把书读得很精。“读得精”也是有坡度的阅读的特征之一,为了要把书读的精,一本书至少要读3遍。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

3、单选题:
在幼儿阅读指导中,成人开启讨论的正确方式是通过( )的问题或议题。
选项:
A:封闭式
B:开放式
C:启发式
D:选择式
答案: 【开放式

4、单选题:
( )曾经说过:念图画书给孩子听,正是亲子之间最好的交流方式。图画书的文字都经过精心挑选与整理,字字饱含艺术家们丰富的 情感与理性认识。父母亲用自己的口,将这些文字一句一句地说给幼儿听,就像一粒一粒地播下语言的种子。
选项:
A:叶圣陶
B:泰戈尔
C:圣野
D:松居直
答案: 【松居直

5、判断题:
教师或家长“为”孩子阅读时,幼儿会经历感受、体验、移情、理解等一系列心理阶段,会不由自主地进行创造性的复述和角色演绎,将自己的日常经验和情感状态投射到作品中,不断参与到作品的再现、扩充以及重构中来。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

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