MOOC 小学教育学 SPOC1班 2020春(福建幼儿师范高等专科学校)1452622164 最新慕课完整章节测试答案
第一章 教育与教育学
第一章 教育与教育学单元测试
1、单选题：
1806年出版的《普通教育学》的作者是
选项：
A: 赫尔巴特
B: 卢梭
C: 夸美纽斯
D: 杜威
答案: 【 赫尔巴特】
2、单选题：
“不愤不启，不悱不发”出自《 》
选项：
A: 论语
B: 学记
C: 孟子
D: 大学
答案: 【 论语】
3、单选题：
倡导“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”反映的是哪一教育起源说
选项：
A: 神话
B: 生物
C: 心理
D: 劳动
答案: 【 心理】
4、单选题：
哪个国家最早实施义务教育
选项：
A: 德国
B: 法国
C: 英国
D: 美国
答案: 【 德国】
5、单选题：
赫尔巴特的“三中心”指的是教师为中心、课堂为中心和什么为中心
选项：
A: 儿童
B: 生活
C: 经验
D: 教材
答案: 【 教材】
6、单选题：
我国目前正在进行的基础教育课程改革是第几次改革？
选项：
A: 8
B: 6
C: 7
D: 9
答案: 【 8】
7、单选题：
强调儿童中心主义观点的教育家是
选项：
A: 夸美纽斯
B: 洛克
C: 杜威
D: 赫尔巴特
答案: 【 杜威 】
8、单选题：
在近代西方教育史上，《教育漫话》一书的作者是哲学家、教育思想家
选项：
A: 卢梭
B: 洛克
C: 赫尔巴特
D: 夸美纽斯
答案: 【 洛克】
9、单选题：
提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的
选项：
A: 孟子
B: 孔子
C: 老子
D: 荀子
答案: 【 孔子】
10、单选题：
“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是
选项：
A: 夸美纽斯
B: 杜威
C: 洛克
D: 赫尔巴特
答案: 【 杜威】
11、判断题：
1878年（光绪四年）张焕伦于上海设立正蒙书院，该书院附设小班，这是我国公立小学的始祖
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
12、判断题：
一般认为，夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学形成独立的学科
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
13、判断题：
一切能增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的社会活动都可以称为学校教育。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
14、判断题：
教育是人类社会特有的现象。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
15、判断题：
杜威和赫尔巴特分别是传统教育和现代教育的典型代表。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
16、填空题：
我国、也是世界教育史上最早的一部教育专著是《 》
答案: 【 学记】
17、填空题：
义务教育的特点集中体现为普及性、免费性和
答案: 【 强制性】
18、填空题：
在奴隶社会，我国教育的主要内容是六艺：即乐、射、御、书、数和
答案: 【 礼】
19、填空题：
狭义的教育主要指
答案: 【 学校教育】
20、填空题：
前苏联教育家谁主编的《教育学》，试图用马克思主义的观点和方法阐述社会主义教育规律
答案: 【 凯洛夫】
第二章 教育与社会发展
第二单元 教育与社会发展单元测试
1、单选题：
决定着教育领导权和受教育权的主要因素是
选项：
A: 社会生产力和科技发展水平
B: 社会政治经济制度
C: 社会人口数量
D: 社会文化传统
答案: 【 社会政治经济制度】
2、单选题：
教育为政治制度服务，主要是通过什么表现出来的
选项：
A: 培养人
B: 参与政治活动
C: 参与经济活动
D: 传播文化和科学知识
答案: 【 培养人】
3、单选题：
在影响教育的诸多因素中，制约教育事业发展规模与速度的因素是
选项：
A: 政治经济制度
B: 科学技术
C: 上层建筑
D: 社会生产力
答案: 【 社会生产力】
4、多选题：
政治经济制度决定了教育的
选项：
A: 发展规模
B: 领导权
C: 受教育权
D: 教育目的
答案: 【 领导权;
受教育权;
教育目的】
5、多选题：
社会生产力决定了教育的
选项：
A: 结构的变化
B: 发展规模和速度
C: 方法和手段
D: 领导权
答案: 【 结构的变化;
发展规模和速度;
方法和手段】
6、判断题：
社会生产力是制约整个社会存在和发展的最终决定力量。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
7、判断题：
一般来说，一个国家经济发展的水平与该国的文盲率、入学率、义务教育普及的年限、高等教育发展的水平直接相关。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
8、判断题：
政治经济制度决定教育的领导权，教育对政治经济制度有反作用。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
9、填空题：
制约教育的培养目标和人才规格的是
答案: 【 社会生产力##%_YZPRLFH_%##生产力##%_YZPRLFH_%##生产力发展##%_YZPRLFH_%##经济##%_YZPRLFH_%##社会生产力的发展】
10、填空题：
决定教育目的的是社会
答案: 【 政治经济制度】
第三章 教育与个体的发展
教育与个体发展 单元测验
1、单选题：
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体认知按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展，这表明个体身心发展具有（ ）
选项：
A: 阶段性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 互补性
答案: 【 阶段性】
2、单选题：
在个体身心发展动因这一问题上，环境决定论者一般主张（ ）
选项：
A: 活动论
B: 内发论
C: 外铄论
D: 多因素相互作用论
答案: 【 外铄论】
3、单选题：
人的发展是指人的（ ）发展。
选项：
A: 身体和心理
B: 智力
C: 个性
D: 社会性
答案: 【 身体和心理】
4、单选题：
在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是 ( )。
选项：
A: 阶段性规律
B: 可变性规律
C: 不均衡性规律
D: 个别差异性规律
答案: 【 不均衡性规律】
5、单选题：
儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（ ）
选项：
A: 阶段性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 差异性
答案: 【 顺序性】
6、单选题：
美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响? ( )
选项：
A: 遗传
B: 成熟
C: 环境
D: 个体主观能动性
答案: 【 成熟】
7、单选题：
盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的( )
选项：
A: 顺序性规律
B: 阶段性规律
C: 不平衡性规律
D: 互补性规律
答案: 【 互补性规律】
8、单选题：
在教育工作中 搞“一刀切”、“一锅煮”，把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童身心发展的（ ）。
选项：
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 稳定性
D: 个体差异性
答案: 【 阶段性】
9、单选题：
某全国优秀教师在介绍教学经验时说：“我教学的成功之处主要是善于把握学生发展的关键期，并不失时机的采取针对性教育措施，使学生获得最佳发展。”该教师的经验与做法主要是尊重了学生发展的( )特征。
选项：
A: 阶段性
B: 个体差异性
C: 不均衡性
D: 可变性
答案: 【 不均衡性】
10、单选题：
“如果给我一打健康的婴儿，我保证能够按照我的意愿把他们培养成任何一类人，或者医生、艺术家、大商人，甚至于训练成乞丐和盗贼”这句话的作者（ ）。
选项：
A: 洛克
B: 华生
C: 霍尔
D: 皮亚杰
答案: 【 华生】
11、判断题：
美国心理学家斯坦莱·霍尔说“一两的遗传胜过一吨的教育”