MOOC 教学论(滁州学院)1459215161 最新慕课完整章节测试答案
第一章 教学论概论
第一章 第一节 什么是教学论 随堂测验
1、单选题：
张老师想调查一下全班同学学习数学的动机，这个问题属于教学论研究的（ ）。
选项：
A: 价值问题
B: 事实问题
C: 技术问题
D: 其他问题
答案: 【 事实问题】
2、判断题：
教学论是教育学科群中历史比较悠久的内生型学科。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
教学论是研究（ ）一般问题的教育学科。
答案: 【 学校教学##%_YZPRLFH_%##中小学教学】
第一章 第七节 主知主义教学理论 随堂测验
1、多选题：
赫尔巴特提出的主要教学主张有（ ）。
选项：
A: 教育性教学理论
B: 基于多方面兴趣的课程理论
C: 教学过程的形式阶段论
D: “做中学”的教学方法
答案: 【 教育性教学理论;
基于多方面兴趣的课程理论;
教学过程的形式阶段论】
2、判断题：
苏联凯洛夫教学理论总体属于“主知主义“教学理论。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
“主知主义“教学理论的主要代表人物是德国教育家（ ）。
答案: 【 赫尔巴特】
第一章 第三节 西方古代教学思想 随堂测验
1、多选题：
古希腊教学思想的主要特点有（ ）。
选项：
A: 强调理性发展
B: 强调修身养性
C: 强调启发教学
D: 强调教学效率
答案: 【 强调理性发展;
强调启发教学】
2、判断题：
文艺复兴时期流行人文主义教学思想。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
产婆术的创立者是（ ）。
答案: 【 苏格拉底】
第一章 第九节 科学主义教学理论 随堂测验
1、多选题：
“科学主义“教学理论的主要教学主张有（ ）。
选项：
A: 教学具有内在逻辑性
B: 教学具有普遍模式
C: 教学应加强人文关怀
D: 教学研究的规范化和数量化
答案: 【 教学具有内在逻辑性;
教学具有普遍模式;
教学研究的规范化和数量化】
2、判断题：
“科学主义”教学理论注重教学实验研究。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
程序教学理论属于“（ ）”教学理论阵营。
答案: 【 科学主义】
第一章 第二节 中国古代教学思想 随堂测验
1、单选题：
我国古代教学思想的主体成分是（ ）。
选项：
A: 儒家教学思想
B: 法家教学思想
C: 道家教学思想
D: 墨家教学思想
答案: 【 儒家教学思想】
2、判断题：
我国古代倡导学思行结合的教学观。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
（ ）是我国最早系统论述教学问题的著作。
答案: 【 《礼记·学记》##%_YZPRLFH_%##《学记》】
第一章 第五节 形式教育论 随堂测验
1、多选题：
“形式教育论”的主要理论基础有（ ）。
选项：
A: 唯理论
B: 官能心理学
C: 功利主义伦理学
D: 经验论
答案: 【 唯理论;
官能心理学】
2、判断题：
“形式教育论”对现代职业教育发展影响深远。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、填空题：
“形式教育论”主张在学校重点开设（ ）课程。
答案: 【 古典人文】
第一章 第八节 行动主义教学理论 随堂测验
1、多选题：
“行动主义“教学理论的主要主张有（ ）。
选项：
A: 教育为完满生活做准备
B: 教育即生活
C: 学生中心论
D: “做中学”的教学方法
答案: 【 教育即生活;
学生中心论;
“做中学”的教学方法】
2、判断题：
“行动主义“教学理论是读书成才的倡导者。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、填空题：
“行动主义“教学理论的代表人物是美国教育家（ ）。
答案: 【 杜威】
第一章 第六节 实质教育论 随堂测验
1、多选题：
“实质教育论“的主要理论主张有（ ）。
选项：
A: 科学知识最有价值
B: 大力开发学生智力
C: 学习实际有用的知识
D: 开设古典人文课程
答案: 【 科学知识最有价值;
学习实际有用的知识】
2、判断题：
“实质教育论“促进了现代职业教育发展。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
“实质教育论”的代表人物是英国教育家（ ）。
答案: 【 斯宾塞】
第一章 第十一节 我国教学论学科发展 随堂测验
1、多选题：
20世纪以来，我国教学论学科发展的主要路径有（ ）。
选项：
A: 学习借鉴西方教学理论
B: 继承发展古代教学思想
C: 移植借用其他学科成果
D: 自主创新
答案: 【 学习借鉴西方教学理论;
继承发展古代教学思想;
自主创新】
2、判断题：
改革开放以来，我国教学论学科发展日益走上自主创新之路。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
我国教学论学科发展经历了（ ）、教学论课程和教学论学科三个阶段。
答案: 【 教学思想】
第一章 第十节 人本主义教学理论 随堂测验
1、单选题：
“人本主义“教学理论的主要主张有（ ）。
选项：
A: 教学旨在促进人格发展
B: 教学具有普遍模式
C: 教学应加强量化研究
D: 教学是一种理性活动、逻辑思维活动
答案: 【 教学旨在促进人格发展】
2、判断题：
“人本主义”教学理论注重师生的情意创造。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
合作教育学属于“（ ）”教学理论阵营。
答案: 【 人本主义】
第一章 第四节 夸美纽斯的教学思想 随堂测验
1、多选题：
夸美纽斯提出的教育主张有（ ）。
选项：
A: 泛智教育论
B: 自然教育观
C: 班级授课制
D: 迅捷、愉快、透彻的教学标准
答案: 【 泛智教育论;
自然教育观;
班级授课制;
迅捷、愉快、透彻的教学标准】
2、判断题：
夸美纽斯是德国著名教育家。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、填空题：
教学论学科诞生的标志是（ ）的出版。
答案: 【 《大教学论》】
第二章 教学的基本概念
第二章 第一节 教学的定义 随堂测验
1、多选题：
以下关于“教学”概念的理解正确的是（ ）。
选项：
A: 教学是促进学生发展的活动
B: 教师所教、学生所学的内容是经过选择的人类文化精华成果
C: 教学是学校教育活动的形式之一
D: 教学的具体形态是变化发展和丰富多样的
答案: 【 教学是促进学生发展的活动;
教师所教、学生所学的内容是经过选择的人类文化精华成果;
教学是学校教育活动的形式之一;
教学的具体形态是变化发展和丰富多样的】
2、判断题：
在晚自习课上，学生做教师布置的作业的活动是教学活动。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
教学是教学论的核心概念，它是（ ）的活动，是学生在教师的指导下，掌握科学文化（ ），进而发展（ ），增强体质、形成（ ）的教育活动。
答案: 【 教师教学生学、知识和技能、能力、思想品德】
第二章 第二节 教学的地位与作用 随堂测验
1、单选题：
以下关于教学作用的表述中错误的一项是（ ）。
选项：
A: 教学对人的发展的直接作用是促进学生的身心发展
B: 教学是解决人类个体经验与人类社会历史经验之间矛盾的强有力的工具之一
C: 教学活动中学生德育、智育、体育等诸方面的发展需要分开进行
D: 教学对个人的全面发展有重大作用
答案: 【 教学活动中学生德育、智育、体育等诸方面的发展需要分开进行】
2、判断题：
目前，课程建设是学校教育的中心工作。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、填空题：
教学在整个教育体系中处于（ ）地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。
答案: 【 中心】
随堂测验
1、单选题：
以下关于“现代教学追求和促进个人全面发展”的表述错误的是（ ）。
选项：
A: 现代教学力求促进大部分学生的发展
B: 现代教学追求促进学生身心和谐发展
C: 现代教学促进学生个性充分自由发展
D: 现代教学要让普通劳动者子女通过学校教学实现身心发展
答案: 【 现代教学力求促进大部分学生的发展】
2、判断题：
学校教学应当追求多样综合的教学模式。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
现代教学就是适应现代社会发展而产生和发展完善的教学形态，是以理论为指导、具有（ ）教学结构、追求和促进（ ）的教学体。
答案: 【 多样综合、个人全面发展】
第三章 教学目标
什么是教学目标 随堂测验
1、单选题：
由各级各类学校依据教育目的制定的、对受教育者身心各方面所要达到的具体培养标准和要求，体现对教育目的具体化的是（ ）。
选项：
A: 课程目标
B: 教学目标
C: 培养目标
D: 教育目标
答案: 【 培养目标】
2、判断题：
从教育目的到培养目标到教学目标到课程目标，目标的概括性程度越来越低，具体性越来越高。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、填空题：
（ ）是教师和学生对教学活动所要达到的标准和要求所做出的规定或者设想。
答案: 【 教学目标】
加涅的学习结果分类理论 随堂测验
1、多选题：
在学习结果分类理论中，加涅认为对教学目标的分类就是对学习结果的分类，并提出了五种学习结果分类，以下属于这五种学习结果分类的是（ ）。
选项：
A: 言语信息
B: 智力技能
C: 动作技能
D: 认知策略
答案: 【 言语信息;
智力技能;
动作技能;
认知策略】
2、判断题：
在学习结果分类理论中，学习者通过学习后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、实践、定义等具体的事实，并能在需要时将这些事实表述出来的学习结果指的是智力技能。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、填空题：
提出学习结果分类理论的著名教育心理学家是美国的（ ）。
答案: 【 加涅】
布卢姆的教育目标分类理论 随堂测验
1、单选题：
在20世纪50年代提出教育目标分类学理论的布卢姆是哪个国家的人？（ ）
选项：
A: 德国
B: 美国
C: 英国
D: 法国
答案: 【 美国】
2、判断题：
以布卢姆为代表的教育目标分类理论，纠正了传统教学偏重认知层面的失误，兼顾了认知、情感和动作技能三大领域。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的目标分为知识维度和（ ）维度。
答案: 【 认知过程】
教学的一般任务 随堂测验
1、多选题：
教学的一般任务主要包括哪几方面？（ ）
选项：
A: 传授和学习系统的科学基础知识
B: 发展学生的智力和体力
C: 培养学生科学的世界观和道德品质
D: 帮助学生形成基本技能
答案: 【 传授和学习系统的科学基础知识;
发展学生的智力和体力;
培养学生科学的世界观和道德品质;
帮助学生形成基本技能】
2、判断题：
传授和学习系统的科学基础知识和基本技能是教学的中心任务，是实现其他教学任务的基础。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
在我国，“双基教学”一般是指重视基础知识和（ ）的教学。
答案: 【 基本技能】
教学目标的价值取向 随堂测验
1、单选题：
西方要素主义主张学校教学任务是传授人类社会共同的文化要素，提倡构建古典和核心知识体系，这一教育流派的主张体现的教学目标的价值取向是（ ）。
选项：
A: 知识本位
B: 社会本位
C: 学生发展本位
D: 人本位
答案: 【 知识本位】
2、判断题：
从教学目标的价值取向来看，以学生发展本位的价值取向能将知识本位、社会本位和人本位的价值取向有机整合起来，从而发挥教学目标最优的指导功能。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：