MOOC 教师信息技术应用能力提升(首都师范大学)1002571002 最新慕课完整章节测试答案

【Week1】 信息化教学设计一 单元测验

1、单选题：
‎以下哪项不属于教学设计的前期分析______。‌
选项：
A: 目标分析
B: 内容分析
C: 学习者分析
D: 模式与策略分析
答案: 【 模式与策略分析】

2、单选题：
‏教学目标是指______。‌
选项：
A: 教材中的教学主题
B: 预期学生学习结果
C: 教师设计教学过程
D: 教学评价达成程度
答案: 【 预期学生学习结果】

3、单选题：
‍布鲁姆的认知目标新分类是______。‌
选项：
A: 理解、运用、分析、综合、评价、记忆
B: 记忆、理解、应用、分析、评价、创造
C: 记忆、运用、分析、综合、评价、理解
D: 理解、记忆、运用、分析、评价、创造
答案: 【 记忆、理解、应用、分析、评价、创造】

4、单选题：
‏以下选项适合写到教学目标里的是_______。‏
选项：
A: 学生行为转变以及达到的程度
B: 具体可衡量的知识与技能目标
C: 学生通过学习过程掌握的学习方法
D: 以上都是
答案: 【 以上都是】

5、单选题：
​在编写教学目标时，下面描述正确的是______。‏
选项：
A: 主语是教师
B: 主语是学生
C: 教师和学生都可以作为主语
D: 以上说法都对
答案: 【 主语是学生】

6、单选题：
‍本课程中，主讲教师介绍了学习者分析的三个维度，分别是______。‏
选项：
A: 学段分析、性别分析、智力因素分析
B: 一般特征分析、智力因素分析、非智力因素分析
C: 一般特征分析、知识基础分析、认知结构分析
D: 一般特征分析、知识基础分析、非智力因素分析
答案: 【 一般特征分析、智力因素分析、非智力因素分析】

7、单选题：
‏以下选项中，哪种内驱力是以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，属于学习的内部动机。‍
选项：
A: 认知内驱力
B: 自我提高内驱力
C: 附属内驱力
D: 自主学习内驱力
答案: 【 认知内驱力】

8、单选题：
‏“学生已具备一定的分析概括能力”，这是在分析学习者的_______。‎
选项：
A: 一般特征
B: 智力因素
C: 非智力因素
D: 以上都不是
答案: 【 非智力因素】

9、单选题：
‎在教学前期开展，用以了解学习者知识基础或学习风格等的评价类型是_______。‍
选项：
A: 诊断性评价
B: 形成性评价
C: 总结性评价
D: 过程性评价
答案: 【 诊断性评价】

10、单选题：
‌教学评价的意义有______。​
选项：
A: 帮助学生成功
B: 改进教学过程
C: 提高教学效率
D: 以上都是
答案: 【 以上都是】

11、单选题：
‌总结性评价的时机通常是在_______。‎
选项：
A: 学习前
B: 学习中
C: 学习后
D: 随时
答案: 【 学习后】

12、单选题：
‎关于教学设计，以下说法正确的是_______。​
选项：
A: 教学设计，也就是通常所说的备课
B: 教学设计，也被称为教学系统设计
C: 教学设计，是指设计一节课的过程
D: 教学设计，就是写出教学设计方案
答案: 【 教学设计，也被称为教学系统设计】

13、单选题：
‎以下选项中，不属于加涅对于学习结果分类的是_______。​
选项：
A: 言语信息
B: 认知策略
C: 智慧技能
D: 评价创造
答案: 【 评价创造】

14、单选题：
‌在Keller提出的学习动机模型中，包括引起注意 Attention、树立信心Confidence、达成满意Satisfation、促进关联 Relevance等，以下排序正确的是_______。‌
选项：
A: ARCS（注意-关联-信心-满意）
B: RSAC（关联-满意-注意-信心）
C: CRSA（信心-关联-满意-注意）
D: SACR（满意-注意-信心-关联）
答案: 【 ARCS（注意-关联-信心-满意）】

15、判断题：
‏所有的学科都要按三维目标来分析吗？​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

【Week2】 信息化教学设计二 单元测试

1、单选题：
‎以下哪项不属于教师作为主导的教学策略______‌
选项：
A: 知识传递策略
B: 先行组织者策略
C: 课堂管理策略
D: 自主学习策略
答案: 【 自主学习策略】

2、单选题：
‎教学策略与教学模式的关系是______‎
选项：
A: 完全相同，都指教学方法，因此可以相互替代
B: 略有不同，但都指技巧或方法，基本能够替代
C: 较大不同，策略是教学简明框架，而模式灵活
D: 完全不同，模式是教学简明框架，而策略灵活
答案: 【 完全不同，模式是教学简明框架，而策略灵活】

3、单选题：
‏孔子所主张的“不愤不启，不悱不发”，演化成为今天哪种教学策略‎
选项：
A: 愤悱法
B: 启发法
C: 传授法
D: 引导法
答案: 【 启发法】

4、单选题：
‍“五何”问题中属于高阶认知层次的问题是______‌
选项：
A: 由何
B: 是何
C: 若何
D: 缘何
答案: 【 若何】

5、单选题：
‏在加涅提出的九大教学事件中，建议教学时首先要______‎
选项：
A: 引起注意，激发动机
B: 回忆先决条件或相关知识
C: 提供环境
D: 提供反馈
答案: 【 引起注意，激发动机】

6、单选题：
‌按照以教为中心和以学为中心来划分教学模式，可以分为哪两大类‍
选项：
A: 授递式和探究式
B: 示范式和启发式
C: 探究式和示范式
D: 启发式和授递式
答案: 【 授递式和探究式】

7、单选题：
‏关于启发式教学策略的实施时机，以下说法最适合的是______‏
选项：
A: 当学生对于所学内容一无所知时
B: 当学生对于所学内容似懂非懂时
C: 当学生对于所学内容基本掌握时
D: 当学生对于学习内容熟练掌握时
答案: 【 当学生对于所学内容似懂非懂时】

8、单选题：
‌与教学模式相比，教学策略的特点是___