MOOC 小学数学微格训练(白城师范学院)1451277168 最新慕课完整章节测试答案

核心概念解读（续） 随堂测验

1、单选题：
‌(   )是统计的核心。‏
选项：
A: 数据分析
B: 运算能力
C: 推理能力 
D: 模型思想
答案: 【 数据分析】

2、单选题：
‌(   )的建立是学生体会与理解数学与外部世界联系的基本途径。‍
选项：
A: 应用意识
B: 运算能力
C: 模型思想
D: 创新意识
答案: 【 模型思想】

3、多选题：
​运算能力主要是指能够根据(   )正确地进行运算的能力。‎
选项：
A: 法则
B: 口诀
C: 经验
D: 运算律
答案: 【 法则;
运算律】

4、多选题：
‍学生自己发现和提出问题是创新的基础；(   )是创新的核心。‏
选项：
A: 归纳概括
B: 独立思考
C: 发现问题 
D: 学会思考
答案: 【 独立思考;
学会思考】

5、判断题：
‍学运算的目的只是为了让运算过程变得巧又快。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

6、判断题：
‌合情推理与演绎推理的不同之处是从特殊到一般的推理方式，所以合情推理得到的结论不一定是对的。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

课程目标解读 随堂测验

1、单选题：
‎课程总目标第一条大的变化是以“双基”为目标，发展到现在的以(   )为目标。​
选项：
A: “三基”
B: “四基”
C: “五基”
D: “六基”
答案: 【 “四基”】

2、单选题：
‌以下哪个不是创新精神需要具备的基本要素(   )。‌
选项：
A: 创新意识
B: 创新能力
C: 创新机遇
D: 固有经验
答案: 【 固有经验】

3、多选题：
‌通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的(   )。‍
选项：
A: 创新意识
B: 科学态度
C: 做题能力
D: 交流能力
答案: 【 创新意识;
科学态度】

4、多选题：
​课程总目标具体阐述可分为(   )。（招教考试原题）‌
选项：
A: 知识技能
B: 数学思考
C: 问题解决
D: 情感态度
答案: 【 知识技能;
数学思考;
问题解决;
情感态度】

5、判断题：
‎课程总目标的四个方面，是相互独立，可以分割的。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

6、判断题：
‎情感态度价值观目标只是要求教师培养学生对学习的兴趣。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

教育价值、主要内容和教学目标 随堂测验

1、单选题：
‏测量教室的长、宽时，合适的单位是（  ）。‎
选项：
A: 千米
B: 米
C: 分米
D: 厘米
答案: 【 米】

2、单选题：
‍24和68的最大公因数是（  ）。‌
选项：
A: 4
B: 6
C: 8
D: 12
答案: 【 4】

3、多选题：
‌在数与代数中，知识间存在着对立和统一，其中包含（  ）。‏
选项：
A: 正数与负数
B: 常量与变量
C: 精确与近似
D: 具体与抽象
答案: 【 正数与负数;
常量与变量;
精确与近似】

4、多选题：
​通过数与代数的学习，能够发展学生的（  ）。‍
选项：
A: 数感
B: 符号意识
C: 估算意识
D: 空间观念
答案: 【 数感;
符号意识;
估算意识】

5、判断题：
‍脱式计算即递等式计算，把计算过程完整写出来的运算，也就是脱离竖式的计算。(  )‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

6、判断题：
‍4和6的最小公倍数是24。（  ）‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

数的认识 随堂测验

1、单选题：
‍56与98的最大公因数是（  ）。‎
选项：
A: 8
B: 12
C: 14
D: 16
答案: 【 14】

2、单选题：
‌12个苹果的2/6是（  ）个。‎
选项：
A: 2
B: 3
C: 4
D: 6
答案: 【 4】

3、多选题：
​分数的模型包括（  ）。‎
选项：
A: 面积模型
B: 集合模型
C: 数线模型
D: 线性模型
答案: 【 面积模型;
集合模型;
数线模型】

4、多选题：
‍8分米还可以表示为（  ）。​
选项：
A: 8米
B: 0.8米
C: