MOOC 教育学(汉江师范学院)1457912164 最新慕课完整章节测试答案
第一章 教育与教育学
教育的产生和发展
1、单选题：
1．教育学作为一门独立的学科萌芽于___________。 （ ）A. 《教育学》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《民主主义与教育》
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 C】
2、单选题：
2．夸美纽斯1632年发表的《大教学论》，是教育学发展过程中的一个重要里程碑。此书尚不足以标志教育学作为一门科学的诞生，原因在于____________。 （ ）A. 宣扬教育为现世生活做准备 B．宗教色彩浓重C．只谈教育实务，没有形成系统化的教育理论 D．仍停留在理性思辨和推理论证的层面
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 D】
3、单选题：
3．赫尔巴特认为教育学的理论基础是___________。 （ ）A. 神学和哲学 B．哲学和心理学 C．哲学和伦理学 D．伦理学和心理学
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 D】
4、判断题：
1．夸美纽斯首次对班级授课制进行系统的描述和理论论述。 （ ）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
2． 赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门独立形态的科学的产生和确立。 （ ）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
教育的发展
1、单选题：
1．教育与生产劳动相脱离指的是__________时期学校教育的主要特征。 （ ）A. 原始社会 B．古代社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 B】
2、单选题：
2．中国最早出现的带有教育性质的养老机构被称为 （ ）A. 痒 B．序 C．校 D．辟雍
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】
3、判断题：
1．学校教育在原始社会就已经出现。 （ ）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
4、判断题：
2．我国古代社会学校教育分为官学和私学，有利于针对不同学生因材施教。 （ ）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
5、判断题：
3．我国奴隶社会学校教育的主要内容是思想统治教育。 （ ）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
教育的基本内涵
1、单选题：
1．在我国最早把“教”和“育”合成一词来运用的人是（ ）A．孔子 B．许慎 C．孟子 D．韩愈
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 C】
2、单选题：
2．《学记》中称“教也者，长善而救其失者也”，表明在中国古代，教育主要被理解为（ ）A．技能教育 B．道德教育 C．知识教育 D．生活教育
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 B】
3、单选题：
3．下列不属于教育现象的是（ ）A．妈妈教孩子洗衣服 B．初生婴儿吸奶 C．成人学开车 D．木匠教徒弟手艺
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 B】
4、单选题：
4．教育活动和其他社会活动的根本区别在于（ ）A．培养人 B．有明确的目的 C．增进知识 D．有特定的活动场所
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】
教育的起源
1、单选题：
1．认为动物界也存在教育活动的学者是 （ ） A．孟禄 B．杜威 C．利托尔诺 D．斯宾塞
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 C】
2、单选题：
2．认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点是 （ ）A．心理起源说 B．劳动起源说 C．需要起源说 D．生物起源说
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】
3、单选题：
3．生物起源论和心理起源论都否定了教育的 （ ）A. 生产性 B．社会性 C．阶级性 D．平等性
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 B】
4、判断题：
1．人与动物的教育活动之间的根本区别在于人的教育活动具有生产性。 （ ）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
5、判断题：
2．人的教育是伴随着人类生产劳动的产生而产生的。 （ ）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
第一章 测验题
1、单选题：
在我国教育史上，最早把“教”、“育”二字连为一个词的是：
选项：
A: 孔子
B: 孟子
C: 荀子
D: 老子
答案: 【 孟子】
2、单选题：
教育的质的规定性主要体现在：
选项：
A: 教育具有社会性
B: 教育具有相对独立性
C: 教育是培养人的社会活动
D: 教育是一种转化活动的过程
答案: 【 教育是培养人的社会活动】
3、单选题：
教育学史上第一个正式提出教育起源学说是：
选项：
A: 神话起源说
B: 生物起源说
C: 心理起源说
D: 劳动起源说
答案: 【 生物起源说】
4、单选题：
“为了使年轻一代在与大自然的可怕威力的斗争中不至牺牲，为了使人不变为野兽，便产生了进行教育的必要性。”从教育的起源来看，这是：
选项：
A: 生物起源说
B: 心理起源说
C: 劳动起源说
D: 神话起源说
答案: 【 劳动起源说】
5、单选题：
《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指：
选项：
A: 教师
B: 私塾
C: 学校名称
D: 六艺
答案: 【 学校名称】
6、单选题：
反映了教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质性联系，以及教育发展变化的必然趋势的是：
选项：
A: 教育规律
B: 教育方针
C: 教育政策
D: 教育经验
答案: 【 教育规律】
7、单选题：
世界上最早、最完整的一部教育著作是：
选项：
A: 《学记》
B: 《论语》
C: 《论演说家的培养》
D: 《理想国》
答案: 【 《学记》】
8、单选题：
“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自：
选项：
A: 《论语》
B: 《学记》
C: 《尚书》
D: 《孟子》
答案: 【 《学记》】
9、单选题：
以下教育论点与孔子无关的是：
选项：
A: 有教无类
B: 因材施教
C: 启发诱导
D: 崇尚自然
答案: 【 崇尚自然】
10、单选题：
西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是：
选项：
A: 柏拉图
B: 苏格拉底
C: 亚里士多德
D: 德莫克里特
答案: 【 苏格拉底】
11、单选题：
1632年《大教学论》的出版标志着近代教育学的建立，其作者是：
选项：
A: 赫尔巴特
B: 杜威
C: 裴斯泰洛齐
D: 夸美纽斯
答案: 【 夸美纽斯】
12、单选题：
20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：
选项：
A: 卢梭和《爱弥尔》
B: 赫尔巴特和《普通教育学》
C: 洛克和《教育漫话》
D: 杜威和《民本主义与教育》
答案: 【 杜威和《民本主义与教育》】
13、单选题：
在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是：
选项：
A: 夸美纽斯
B: 洛克
C: 裴斯泰洛齐
D: 赫尔巴特
答案: 【 洛克】
14、单选题：
提倡以儿童为中心，将“做中学”作为主要教学方法的教育家是：
选项：
A: 赫尔巴特
B: 杜威
C: 康德
D: 斯宾塞
答案: 【 杜威】
15、单选题：
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是：
选项：
A: 布卢姆
B: 奥苏贝尔
C: 杜威
D: 布鲁纳
答案: 【 布卢姆】
第二章 教育与社会发展
教育与政治
1、单选题：
1．政治制度决定教育的（ ） A．规模 B．速度 C．内容 D．性质
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 D】
2、单选题：
2．教育的政治功能不包括（ ）A．教育通过人才培养为社会服务 B．教育可以促进政治民主化C．教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务D．教育可以创造、更新文化，使其更有活力
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 D】
3、单选题：
3．列宁曾说：“文盲是处于政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不可能有政治，不识字只能有流言蜚语、谎话偏见，而没有政治。”主要表现为教育（ ）A．可以促进政治民主化 B．可以促进公民的受教育权利 C．可以增加文盲的知识 D．可以提升修养
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】
4、判断题：
1．教育能维系着社会政治的稳定。（）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
2．教育的根本任务和核心内容是培养人，而培养什么样的政治方向和思想意识的人，是由这一社会的政治制度所决定的。（）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
教育与文化
1、单选题：
1．教育具有政治功能、经济功能、____________和科学技术发展功能。 （ ）A. 协调功能 B．文化功能 C．理性功能 D．服务功能
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 B】
2、单选题：
2．文化传承的主要手段是 （ ）A. 生物遗传 B．选择经验 C．社会实践 D．教育
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 D】
3、单选题：
3．中国古代强调教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”，强调“贤者”和“君子”的培养；而古希腊以“爱智慧”作为最终目标，强调通过知识学习达到对真理的认识。这主要反映了____________的关系。 （ ）A. 经济与教育目标 B．政治与教育目标 C．文化与教育目标 D．科技与教育目标
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 C】
4、判断题：
1．文化具有非正式的教育作用，因此参观博物馆、阅读文艺作品等也是一种教育。 （ ）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
2．教育的文化选择一方面要与主流文化相一致，另一方面要符合人的身心发展规律。 （ ）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
教育与经济
1、单选题：
1．课程的设置是以 为前提的。 （ ）A 生产力的发展水平B 政治C 经济D 文化
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】
2、单选题：
2．教育最基本的功能是__________。 （ ） A．政治功能 B．经济功能 C．育人选才功能 D．文化功能
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 C】
3、单选题：
3．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（ ） A．制度文化 B．精神文化 C．学校文化 D．物质文化
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 C】
4、判断题：
1．人力资本是由西奥多·舒尔茨提出来的(）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
2．高等学校兼具教学和科研的职能，但是科研功能大学教学功能（）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
教育与经济（下）
1、单选题：
1．下列哪个不是舒尔茨的观点（）A．人力资本投资收益率超过物力资本投资的收益率B．人力资本在各个生产要素之间发挥着相互替代和补充作用C．人力资本不是凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可影响从事生产性工作的能力D. 人力资本通过具体数量化计算进一步加以证明人力资本是经济增长的源泉
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 C】
2、单选题：
2．教育事业的发展，不仅需要占有一定数量的人口资源，而且需要占有必要的物质资源。从根本上说，这两者都取决于（）A．生产力发展B．生产力发展水平C．经济发展水平 D．社会发展
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】
3、单选题：
3．在现代生产条件下，决定劳动者从事复杂劳动的平均熟练程度的主要因素是（）A．实际经验程度 B．教育程度C．教育条件完善程度D．受教育者（劳动者）的环境
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 B】
4、判断题：
1．教育可以把可能的劳动力转换未现实的劳动力。（）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
2．“人口质量和知识投资在很大程度上决定了人类未来的前景”是由马克思提出的。（）
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
第二章 测验题
1、单选题：
欧洲中世纪大学的教学内容以神学知识为主，到了文艺复兴时期，学校教学内容则以世俗性知识为主。这体现了_____________。 （ ）A. 经济状况影响教育内容 B．政治制度影响教育内容 C．文化传统影响教育内容 D．科技发展影响教育内容
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 C】
2、单选题：
教育借助公开课程（教学计划所规定的课程）和隐性课程等形式，为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值，这体现了教育____________的功能。 （ ）A．选择和传递文化 B．交流和融合文化 C．创造和更新文化 D．发展文化
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】
3、单选题：
中国古代强调教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”，强调“贤者”和“君子”的培养；而古希腊以“爱智慧”作为最终目标，强调通过知识学习达到对真理的认识。这主要反映了____________的关系。 （ ）A. 经济与教育目标 B．政治与教育目标 C．文化与教育目标 D．科技与教育目标
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 C】
4、单选题：
“建国君民，教学为先”、“化民成俗，其必由学”揭示了（ ）A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】
5、单选题：
我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育文化具有( ) A.传递功能 B.创造功能 C.更新功能 D.传播功能
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 D】
6、单选题：
教育和经济的关系，总的来说是（ ）。A．经济决定教育，教育反作用于经济B．教育决定经济，经济反作用于教育C．经济决定教育，教育对经济没有影响D．教育决定经济，经济对教育没有影响
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 A】
7、单选题：
决定教育的领导权的是（ ）。A．生产力B．政治经济制度C．文化D．科学技术
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 B】
8、单选题：
直接决定教育目的的因素是（ ）。A．生产力B．文化C．科学技术D．政治经济制度
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 D】
9、单选题：
（ ）水平决定教育的规模和速度。A．政治经济制度B．科学技术C．生产力发展D．文化发展
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 C】
10、单选题：
一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（ ）。A．文化传统B．受教育者的需求C．生产力的水平D．教育的规模
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 C】
11、单选题：
关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是（ ）。A．教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段B．教育是科学知识再生产的手段C．教育是发展科学的一个重要手段D．教育可以促进政治民主
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 D】
12、单选题：
教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（ ）。A．绝对独立性B．相对独立性C．历史继承性D．生产性
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 B】
13、单选题：
教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（ ）再生产的重要手段。A．生产力B．人才C．劳动力D．科学知识
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 C】
14、单选题：
设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（ ）。A．生产力的发展决定着教育目的的性质B．生产力的发展必然引起教育结构的变化C．生产力的发展制约着人才培养的规格D．生产力的发展促进着教学方法发展与改革
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 B】
15、单选题：
文化对教育的影响，最直接的方面就是（ ）。A．教育制度B．教育规模C．教育方法D．学校课程内容
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D
答案: 【 D】
第三章 教育与人的发展
个体身心发展的影响因素
1、单选题：
1．小学阶段的教学多采用直观形象的方式，中学以后可以开始进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（ ）。A. 顺序性 B．阶段性 C．差异性 D．不平衡性
选项：
A: A
B: B
C: C
D: D